Upaya Meningkatkan Teknik Story Telling Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Buku Cerita Lokal Sumatera Utara

Rahmania Hasibuan, Khadijah Khadijah

Abstract


Children's storytelling skills at TK Nurul Ilmi are still relatively low, characterized by a lack of courage and limited language in conveying a coherent storyline. This study aims to determine the improvement in children's storytelling skills before and after using local storybooks from North Sumatra. The study used Classroom Action Research (CAR) with a cyclical model consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were 19 children from Group B of TK Nurul Ilmi, while the object was their storytelling skills through local storybooks. The research instrument used was an observation sheet compiled based on indicators of storytelling techniques and the instillation of cultural values. Data analysis was conducted using descriptive and quantitative methods to calculate the percentage of achievement in each stage of child development. Findings in Cycle I showed an increase in children's skills to 36% in the developing category as expected, but had not yet reached the success criteria. In Cycle II, this percentage reached 79% after integrating the tor-tor dance into the lesson. Teachers are advised to implement local culture-based storytelling methods combined with movement elements to create more interactive and meaningful learning


Keywords


early childhood; language behavior; local story book; story telling technique; tor-tor dance

Full Text:

Hasibuan & Khadijah

References


Anggriawan, O. A., Endah Sari, Y. N., & Suhartin, S. (2024). Hubungan Stimulasi Aspek Bahasa dengan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun di TK PGRI 01 Botolinggo. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 5(2), 354–262. https://doi.org/10.33650/trilogi.v5i2.8604

Anisatul Azizah, F. R. F. (2020). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. 14, 15–22.

Aniswita, N. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Pengembangan Sosial-Emosional, dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Inovasi Pendidikan. 7(2).

Dewi, I. K., Haryati, E., & Chandra, A. (2023). Story telling dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5531–5538. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5162

Dr.Nuruddin. (2019). Sosiolog Pendidikan (Pendidikan, Budaya & Keperibadian).

Evi maylitha, & Lestari. (2021). Story telling sebagai Sarana Perkembangan Bahasa pada Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 1512–1515.

Hidayatu Munawaroh. (2017). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional. 1(2), 86–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19

Hilal, A.F. & Sit, M. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Box Papan Scrabble, Jurnal Raudhah, 13(2), 170-183, http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i2.4945

Inanna. (2024). Metodologi Penelitian: Ragam, Instrumen, dan Pelaporan. Jawa Tengah: Tahta Media.

Joniton, S., Sabaanath, S., Lanka, S., & Lanka, S. (2025). Factors Influencing Motor Skill Development in Preschool. 3(2), 89–102.

Kartikasari, G. (2025). Peran Storytelling Pada Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), hal 85-91.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Panduan Guru PAUD: Belajar dan bermain berbasis buku. Kemendikbud.

Khadijah. (2015). Media Pembelajaran Anak Usia Dini (1st ed.). Perdana Publishing.

Khadijah., Pulungan, E.N., Hariati, R., & Maisarah. (2022). Developing the Educational Game Tool to Improve Reading Ability of Early Childhood. International Journal of Language Education, 6(1), 25-35, https://doi.org/10.26858/ijole.v6i1.20145

Khoiruzzadi, M., Barokah, M., & Kamila, A. (2020). Upaya Guru Dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif , Sosial dan Motorik Anak Usia Dini. 40–51.

Lubis, H. Z., & Ardilla, N. (2023). Model Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Babarsari. Jurnal Raudhah, 11(2), 171. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2803

Manullang, A. Z., Nabilla, G., & Berutu, S. L. (2025). Analisis Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Tari Kelompok.

Nasution, R. H., & Lubis, H. Z. (2025). Pengaruh Seni Gerak dan Tari Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Nurul Izzah. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 162–173. https://doi.org/10.51178/invention.v6i1.2440

Nurhayati, S., & Zarkasih Putro, K. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52–64. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/6985/3381

Nurlaili. (2019). Implementasi Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini di RA Khairin Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 07(01), 93–110. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v7i1.471

Rahmi, A. A., Hizriyani, R., & Sopiah, C. (2022). Aulad : Journal on Early Childhood Analisis Teori Hierarki of Needs Abraham Maslow Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.385

Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan Storytelling dalam Pengembangan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1121

Ramdhani, S., Suhirman, S., Hadi, Y. A., & Husni, Mu. (2020). Maracas, Alat Musik Untuk Mengembangkan Kemampuan Seni Anak Usia Dini. Seni Pertunjukan, 2(2), 2. https://doi.org/10.29408/tmmt.v2i2.2290

Ratih, E. (2020). Fungsi Tari Sebagai Seni Pertunjukan. Harmonia, 2(2), 67–77.

Sit, M., Khadijah, Nasution, F., Wahyuni, S., Rohani, Nurhayani, Sitorus, A. S., & Armayanti, R. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Pengembangan Teori dan Praktik. In Perdana Publishing.

Tari Cantika & Mavianti. (2022). Penerapan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak 1 Tari Cantika Lubis. Jurnal Raudhah, 10(2), 45–53. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

Wahyuni, S., & Dheasari, A. E. (2025). Penggunaan media buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan rasa cinta terhadap budaya pada anak kelompok b di ra al husainiyah. BEST JOURNAL : Biology Education Science and Technology, 8(2), 1171–1177.

Wati, W., Fajriah, H., & Faridy, F. (2023). Pengembangan APE Box Hijaiyah untuk Meningkatkan Bacaan Huruf Hijaiyah Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Raudhah, 11(2), 161. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2354




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v14i1.5376

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.