Meningkatkan Kemampuan Dasar Sains Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Eksplorasi Lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan

Della Fadilah Febriaanti, Khadijah Khadijah

Abstract


Kemampuan dasar sains merupakan cara memperkenalkan konsep-konsep sains melalui pengalaman langsung. Selain itu, kemampuan dasar sains juga dapat menumbuhkan minat anak, memberi anak kesempatan untuk mencoba dan mengasah kemampuan mereka untuk memecahkan masalah. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar sains melalui eksplorasi lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan. Subjek pada penelitian ini yaitu anak kelompok B yang terdiri dari 14 orang. Teknik pengumpulan data adalah lembar observasi dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan dasar anak meningkat secara bertahap. Sebelum dilaksanakannya tindakan, kemampuan sains dasar anak masih rendah, dengan persentase nilai 34,42%. Akan tetapi, pada saat dilakukannya siklus I persentase kemampuan sains dasar anak mencapai 49,28%, kemudian pada siklus II mendaptkan hasil sebesar 82,85%, sehingga penelitian mengenai eksplorasi lingkungan yang dilakukan pada peneliti pada anak melalui 2 siklus tersebut berhasil meningkatkan kemampuan mengamati, memprediksi, mengklasifikasikan, mengukur, dan berkomunikasi anak.


Full Text:

PDF

References


Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111.

Astuti, Y., & Nurhafizah, N. (2023). Pengembangan Kemampuan Sains Anak melalui Metode Eksperimen di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5329–5342. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5247

Budianti, Y., Halomoan, S., & Wahyuni, S. (2020). Peningkatan Karakter Konservasi Melalui Sains Permulaan Berbasis Pendekatan Saintifik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurul Hidayah Desa Sei Rotan, Jurnal Raudhah, 8 (1) , http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i1.585

Dhaifi, I., Husniati, H., & Muslihan, M. (2022). Mengenalkan Konsep Sains Permulaan Dengan Eksplorasi Lingkungan Sekitar. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 37–42. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v3i1.2440

Hidayat, A., & Nur, M. (2022). Game Animasi Animal Karambol Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5863–5872. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3277

Hidayat, T. O., & Mulyana, E. H. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun melalui Model Pembelajaran Children Learning in Science. 8, 33099–33111.

Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2019). Sains Dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 1(3), 353–365.

Kadek, et al. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan Sekitar Terhadap Kemampuan Sains Anak Taman Kanak- Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 218. https://doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997

Kamaliah, L., Hapsari, M. T., Herliana, W., & Sianturi, R. (2024). Manfaat Penerapan Sistem Belajar di Luar Kelas (Outdoor Learning) Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(2), 113. https://doi.org/10.30829/raudhah.v12i2.3521

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori dan Pengembangannya. In Perdana Publishing.

Lubis, H. Z., & Ardilla, N. (2023). Model Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Babarsari. Jurnal Raudhah, 11(2), 171. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2803

Ma’viyah, A. (2021). Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini (Experimental Methods In Science Learning For Early Childhood). Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islami Dan Sains, 3, 97–101. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwish6zX17_9AhWNT2wGHZGJD9gQFnoECDUQAQ&url=https%3A%2F%2Fejournal.uin-suka.ac.id%2Fsaintek%2Fkiiis%2Farticle%2Fdownload%2F2990%2F2333&usg=AOvVaw0biRyz89kzwIz1EQTyBFaR

Maisarah, M., Prasetya, C., & Sari, C.K. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis TPACK Pada Kognitif Sains Anak, Jurnal Raudhah, 13 (1) , 117-125, http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i1.4640

Maisarah. (2020). PTK dan Manfaatnya bagi Guru. Bandung: Media Sains Indonesia.

Maisarah., Prasetya, C., Lailissa'adah., & Mulyani. (2024). Digitalisasi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Lakeisha.

Marlina, A. I., Soni, N. N., & Rizal, S. (2019). Upaya Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Sekitar Untuk Anak Usia Dini. Tarbiyah Al-Aulad |, 4(1), 98.

Mirawati, M., & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 1(1), 13–27. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i1.50

Prasetya., C., Maisarah., Qumarani, Y., Fahira, N., & Wahyuni, N. (2025). Pengembangan Modul Sustainable Project-Based Learning (S-Pjbl) Berbantuan Augmented Reality Sebagai Inovasi Pembelajaran Green Chemistry Bagi Calon Guru Kimia, Lantanida Journal, 13(2), 219-236, https://doi.org/10.22373/q2ca1y12

Qisthiyah, A., Malika, S. A., Maharani, Z., & Hasanah, L. (2022). Pengenalan Klasifikasi Menggunakan Media Bahan Alam Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Ar-Rahmah. Jurnal Raudhah, 10(2), 23–32. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.1999

Rahmi, P. (2019). Pengenalan Sains Anak Melalui Permainan Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 43–55.

Rahmi, P., Mawaddah., Fajriah, H., & Maisarah. (2020). Penerapan Alat Permainan Edukatif Tangram untuk meningkatkan Kreativitas Anak dalam Mengenal Bentuk Geometri di TKN Pembina Lawe Alas, Jurnal Raudhah, 8 (1) , http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i1.588

Setyowati, I., Ridwan, & Iswatiningtyas, V. (2022). Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 5, 314–322. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1949

Sugiarti, T. (2023). Menyelidiki Dampak Teknologi Kelas Terhadap Kemajuan Siswa Pada Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi (Analisis Prosedur, Implementasi Dan Penulisan Laporan). TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 108–120. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i2.2360

Suryani, I. (2020). Pengenalan binatang ternak melalui eksplorasi lingkungan untuk peningkatan pengetahuan sains anak usia dini. Jurnal Ceria (Cerdas, Energik, Responsif, Inovatif, Adaptif), 3(2), 137–144.

Ulpa, M., & Husairi, H. (2023). Application of the Numbered Head Together (Nht) Method in Increasing the Learning Outcomes of Aqidah Morals in Class Iv Students in Mi Nw Karang Baru. Jurnal Al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 32–41. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.v3i1.270




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i2.5281

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.