Pengaruh PBL Berbasis Deep Learning Terhadap Keterampilan Membaca dalam Teks Drama “ Awas ! “ Pada Siswa Kelas IV
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman
siswa sekolah dasar, yang ditandai oleh masih banyaknya siswa yang membaca secara mekanis tanpa memahami isi teks. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Deep Learning terhadap kemampuan membaca teks drama “Awas!†pada siswa kelas IV. Penelitian menggunakan metode campuran Sequential Exploratory, dengan tahap kualitatif melalui observasi dan wawancara, serta tahap kuantitatif melalui penilaian hasil belajar. Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IVB SDN Tugurejo 1. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes hasil belajar yang diolah menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis Deep Learning meningkatkan keterlibatan siswa dalam membaca, memperkuat
pemahaman pesan moral, serta meningkatkan nilai rata-rata dari 80,56 menjadi 88,52. Selain itu, jumlah siswa yang belum mencapai KKTP menurun dari lima menjadi tiga orang. Penelitian merekomendasikan penerapan PBL berbasis Deep Learning secara berkelanjutan pada pembelajaran Bahasa Indonesia untuk memperkuat literasi dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci: PBL; deep learning; keterampilan membaca; teks drama “ Awasâ€; sekolah
dasar; Kelas IV
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Adnyana, I. Ketut Suar. 2024. “Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.†Retorika 5(1):1–14.
Agustiani, Regina. 2025. “Kesulitan Membaca Dan Menulis Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar.†Karimah Tauhid 4(5):3059–69.
Apriliani, Ni Made Putri Dwi, Ni Made Nia Widya Paramita, Mukarramah Mukarramah, Subhan Subhan, Ida Bagus Putrayasa, and I. Nyoman Sudiana. 2025. “Urgensi Deep Learning Dalam Model Pembelajaran Terhadap Ketercapaian Whole Language Bahasa Indonesia SD.†Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan 5(6):9. doi:10.17977/um065.v5.i6.2025.9.
Aripin, Syamsul. 2025. “DEEP LEARNING : ARAH BARU KURIKULUM
PENDIDIKAN.†Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2):273–83.
Artadhewi Adhi Wijaya, Titik Haryati, Endang Wuryandini. 2025.
“Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora.†Indonesia Research Journal on Education 5:451–57.
Asrin Nasution, Arafatul Soraya, Syafri Martabe Rizka Nasution, Nur
Hakimah. 2025. “Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Deep Learning.†Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 10(2):145–56.
Aziz Nur Hikmawan, Panca Dewi Purwati, Muhamad Azis Setyabudi,
Nathasya Haliza Putri, and Sally Zebadiah Levina Setyaputri Nur
Sofiyanti. 2025. “Analsis Bab 3 Buku Siswa Kelas 4 Sd Berdasarkan Standar Bsnp Eyd Edisi V.†Jurnal Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 6(2).
Fadhilah, Siti. 2022. “Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning ( PBL ) Pada Siswa Kelas 6 SD Negeri Kedawon.†JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru 2(2):1–7.
Faisal Hakim Nasution, Risnita, M. Syahran Jailani, Roni Junaidi. 2024.
“KOMBINASI (MIXED-METHODS) DALAM PRAKTIS PENELITIAN ILMIAH.†Journal Genta Mulia 15(2):251–56.
Fifin Pridasari, Siti Anafiah. 2020. “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas i Di Sdn Demangan Yogyakarta.†TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 6(2):432–439.
Habibullah, Jumadil Awali, Ikhrom Norvaizi, Desy Eka, and Citra Dewi. 2025. “Implementasi Mixed Methods Dalam Penelitian Pendidikan : Konsep Dan Aplikasinya.†Peradaban Journal of Interdisciplinary Education Research.
Hamzah, Rahma Ashari, and Ririn Dewi Aryanti. 2024. “Kajian Literatur Terhadap Mengembangkan Keterampilan Membaca Di Sekolah Dasar.†Juenal Penidikan Bahasa 14(2):42–48.
Harahap, Muzdalifah Rohami, and Meyniar Albina. 2025. “Model Penelitian Campuran : Kajian Literatur Atas Jenis , Langkah , Dan Manfaat Mixed Method Dalam Studi Ilmiah.†QAZI : Journal Of Islamic Studies 2(1):85–96.
Hendrayadi Kustati, Martin, and Nana Sepriyanti. 2023. “Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran ( JRPP ) Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran ( JRPP ).†MIXED METHOD RESEARCH 6(4):2402–10.
Izzanti, Dina Adzkia, Muhammad Rizky Nasution, Habib Abdul Wasik,
Muhammad Ilham Juanda, and Sahkholid Nasution. 2025. “Hakikat Bahasa Dalam Objek Kajian Linguistik.†Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 3(1):188–94.
Karvandi, Melinda Kurdian, Muslimin Ibrahim, Nafi’ah Nafi’ah, and
Muhammad Tamrin Hidayat. 2024. “Penerapan Model Problem Based
Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA.†Indonesian Research Journal on Education 4(3):981–90. doi:10.31004/irje.v4i3.832.
Mufidah, Elia Firda, Dimas Ardika, Miftah Farid, Aniek Wirastania, and Jahju Hartanti. 2025. “MINDFUL LEARNING BAGI KONSELOR SEKOLAH : MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BIMBINGAN DAN.â€
GANESA: Jurnal Pengabdian Masyarakat 5(2):404–11.
Nafi’ah, Jamilatun, and Dukan Jauhari Faruq. 2025. “Conceptualizing Deep Learning Approach in Primary Education: Integrating Mindful,
Meaningful, and Joyful.†Journal of Educational Research and Practice
(2):225–37. doi:10.70376/jerp.v3i2.384.
Nuraisyah, Siti, Aris Risandi, Irma Inesia, and Sri Utami. 2023. “Peningkatan Literasi Membaca Anak Melalui Pojok Baca.†Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 4(1):81–88. doi:10.30997/ejpm.v4i1.6593.
Rahma, Bhertia Annisa, and Hidayah Hidayah. 2022. “Penerapan Pembelajaran Menyenangkan ( Joyful Learning ) Melalui Metode Pembelajaran Loose Part Pada Anak Usia Dini.†Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 188–92.
Ramadhan, Ade. 2025. “Deep Learning Terhadap Hasil Belajar : Literature Review.†Jurnal Pendidikan Tematik 6(2):151–58.
Rika Fauziyah Saprudin1, Alvina Giovanni , Nina Herlina, Suherli Kusmana. 2025. “Indonesian Language as a Means of Positive Student Character Building Bahasa Indonesia Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Positif Siswa.†RESEARCH ARTICLE 14(2). doi:10.21070/pedagogia.v14i2.1952.
Rizqa, Yasir, M. Danil, and Nadia Aldyza. 2025. “Pengaruh Model ProblemBased Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Effect of Problem-Based Learning on Critical Thinking Skills in Plant Parts Material " Dikuasai Di Era Milenial , Bukan Hanya Untuk Kepenting.†Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) 5(1):78–89.
Safitri, Ulandari, Pendidikan Dasar, and Universitas Negeri Padang. 2021. “Pengaruh Perkembangan Bahasa Dan Perkembangan Emosional Pada Psiko-Sosial Anak.†Jurnal Pendidikan Tambusai 5(2):2590–95.
Shabrina Azzahra, Mega Febriani Sya. 2023. “Strategi Pembelajaran Inovatif Dan Kreatif Di Sekolah Dasar.†Karimah Tauhid 2(1):329–38.
Sri Wati Putri, Adillah Almufidah, and Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Peserta Didik.†Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan 2(2):179–87.doi:10.59031/jkppk.v2i2.401.
Triandy, Rendy. 2023. “KESULITAN MEMBACA PADA ANAK KELAS IV SD DENGAN USIA 10 TAHUN ( Studi Kasus Pada Anak Tingkat Sekolah Dasar Di SDN Sukasari ).†Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah 13(1):269–78.
Wahyudin, Dinn, Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih
Sudiapermana, Maisura LeliAlhapip, Lukman Solihin Nur Rofika Ayu
Shinta Amalia, Nur Berlian Venus Ali, and Fransisca Nur’aini Krisna. 2024. “KAJIAN AKADEMIK Kurikulum Merdeka.†Kemendikbud 1–143.
Wiliwirman, Haifaturrahmah. 2025. “PERANAN LITERASI MEMBACA
DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP MANDIRI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR.†ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
(4):732–42.
Zakiyah, Sinta, Nurul Hidayah Hasibuan, Aufa Yasifa, Suhaila Putri Siregar, and Olivia Wahyu. 2024. “Perkembangan Anak Pada Masa Sekolah Dasar.†DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 3(1):71–79.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v5i2.5033
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
INDEXING
