Strategi Guru dalam Menangani Anak Usia Dini yang Mengalami Temper Tantrum

Shadilla Shadilla, Fauziah Nasution

Abstract


Perkembangan emosi anak usia dini merupakan aspek penting dalam pendidikan PAUD, namun masih banyak anak yang mengalami kesulitan mengontrol emosinya, seperti tantrum. Fenomena ini menjadi tantangan bagi guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru PAUD Hasiah Sei Sanggul, Kec. Panai Hilir, dalam menangani anak usia 4–5 tahun yang mengalami tantrum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek guru PAUD Hasiah Sei Sanggul, sedangkan objeknya adalah strategi penanganan tantrum pada anak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif naratif. Hasil penelitian menunjukkan strategi guru meliputi: (1) mendiamkan dan mengawasi anak, (2) membujuk serta mengalihkan perhatian, dan (3) memberikan konsekuensi atau hukuman ringan sesuai teori Carr dan Harrington. Penelitian ini merekomendasikan guru mengintegrasikan ketiga strategi tersebut secara fleksibel sesuai karakter anak untuk mendukung perkembangan emosi yang sehat.

Full Text:

PDF

References


Aliyah, S., Nurussalam, S., Wahyuni, S., & Rohmah, S. (2024). Analisis Penyebab Temper Tantrum pada Anak Usia Dini di PAUDQU Nurul Huda. 03(1), 36–47.

Aprianti, P., & Vitaloka, W. (2025). MENGURAI KEKACAUAN EMOSIONAL : ANALISIS MENDALAM CARA ORANG TUA MENGHADAPI TANTRUM. 8, 78–89.

Aprilia, A., & Putri, P. (2025). 4-5 Tahun Dengan Metode Time Out Children Aged 4-5 Years Using The Time Out Method. 10(1), 11–12.

Ariantari, D., Kartika, W. I., & Heriansyah, M. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Tantrum Anak Usia 4-. 9(1), 395–401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6194

Asyifa, G. N., & Mulyani, D. (2023). Pola Asuh Orang Tua pada Anak dengan Temper Tantrum. 35–40.

Bado, B. (2022). MODEL PENDEKATAN KUALITATIF : TELAAH DALAM METODE PENELITIAN ILMIAH Tahta Media Group.

Budi, P. (2019). STRATEGI GURU DALAM MEMBANTU MENGELOLA EMOSI ANAK USIA DINI DI TK ABA 4 TANJUNG TIRAM. 153–160.

Cinthia, C., & Priyanti, D. (2021). Hubungan sosial emosional dengan perkembangan agama anak usia dini. 6, 45–51.

Fadillah, Siti (2024). SOCIALIZATION OF THE ROLE OF TEACHERS AND PARENTS IN. 5(1).

Fadila, S. N., Shandya, R. A., Arumjati, H., & Ainun, S. (2025). Strategi Guru dalam Membantu Anak Temper Tantrum dalam Mengelola Emosi. 9, 21391–21398.

Faiqoh, E., Lilawati, R. A., & Umairi, M. Al. (2025). Strategi Orang Tua Mengatasi Tantrum Belajar Anak Usia 5 Tahun. 9(6), 3465–3473. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7559

Falaah, M., & Nurfadilah, I. (2021). Modifikasi Perilaku Anak Usia Dini untuk Mengatasi Temper Tantrum pada Anak. 10(1), 69–76.

Fitriya, A., & Indriani, I. (2022). Konsep Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di RA Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak. 10(1).

Hayatun, A. T., Islam, U., Sumatera, N., Utami, A. R., Islam, U., Sumatera, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2021). DENGAN AKHLAKANAK USIA DINI PADA MASA PANDEMI COVID-19 Pendahuluan. 6, 33–44.

Hudaibiyah, A. (2022). Hubungan Komunikasi Orang Tua Dengan Perilaku Tantrum Pada Anak Usia 4-6 Tahun. 3(2), 78–90.

Inayah, N., & Afrianti, N. (2024). Perilaku Tantrum pada Anak Usia 4-6 Tahun. 105–112.

Jiu, C. K., Amelia, L., Gusmiah, T., & Pratama, K. (2021). Perilaku tantrum pada anak usia dini di sekolah. 5(2), 262–267.

Lailiyah, H. W., Nisa, Z., Nisfa, N. L., & Artikel, I. (2023). PENGARUH TEMPER TANTRUM TERHADAP PERUBAHAN. 4(1), 61–69.

Lubis, H. Z. (2026). Peran Guru dalam Menghadapi Perilaku Aktif dan Gejala Tantrum pada Anak Usia Dini. 4(1), 754–760.

Maisarah., Prasetya, C., & Sari, C.K. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis TPACK Pada Kognitif Sains Anak, Jurnal Raudhah, 13 (1), 117-125, http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i1.4640

Mukhyi, M. A. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Dakwah Digital Press. ISBN 978 602 8089 48 7. Tersedia di repository universitas.

Naamy, H. N., & Si, M. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar Dasar & Aplikasinya. Pusat Penelitian dan Publikasi Ilmiah LP2M UIN Mataram.

Nurcahyanti, A.D., Kusuma, D.F., Cahyaningtyas, A.I., Sari, D.L., & Sakulpimolrat, S. (2024). Analisis Strategi Pengembangan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Islam Makarima Kartasura, Jurnal Raudhah, 12 (2), 124-142, http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v12i2.3581

Nurhayati, E. S., Hoedaya, A. P., Ningrum, D., & Haryeti, P. (2023). Gambaran sikap ibu tentang penanganan tantrum pada anak usia prasekolah. 4, 2017–2023.

Rizka, S. M., Melizar, R., Mandira, G., Fauzia, S. N., Nessa, R., & Sofyan, R. (2024). TOFEDU : The Future of Education Journal Tantrum Management Strategies for Early Childhood Education : A Descriptive Study in PAUD Permata Ibu and TKS IT Misbahul Ikhlas. 3(4), 963–971.

Putri, Farazia Rezki. (2022). Parenting Styles and Impact on Temper Tantrums in Early Childhood. 2(June), 83–92. https://doi.org/10.14421/joyced.2022.21-08

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

P., Anggraini, D., Sitanggang, T. W., Damayanti, P. A., Lys, M., & Hutasoit, C. (2022). Jurnal Kesehatan. 1, 103–108.

Wulan, S., Fridani, L., & Jakarta, U. N. (2021). Teaching Strategy in Early Childhood Education : Child-Friendly Classroom Management to Anticipate Bullying Behaviours. 15(2).

Zainuddin, Z., Mulyadi, M., Muhibuddin, M., Nasir, M., & Susilawati, S. (2023). Strategi Orang Tua Dalam Mengatasi Kebiasaan Temper Tantrum Pada Anak Usia Dini Dd Kecamatan Langsa Baro ( Suatu Pendekatan Dalam Islam ). 12 (1) 621–634. https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.5348




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i2.5277

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.