Integrating Moderate Religious Values in Early Childhood Education: Analysis of Teachers' Roles and Strategies

Arie Dwi Ningsih, Veryawan Veryawan, Rabitah Hanum Hasibuan

Abstract


Religious moderation is an important principle in maintaining harmony and tolerance in a multicultural society. Early childhood is a critical phase in character formation, so the values of moderation need to be instilled from an early age. This study aims to examine the role of teachers in instilling the value of religious moderation in early childhood through a literature review of 15 journals, both accredited and non-accredited. This study focuses on three main aspects, namely the concept of religious moderation, the principles of religious moderation in early childhood, and the role of teachers in its application. The results of the study show that teachers have a strategic role in instilling the value of religious moderation through thematic learning, an inclusive approach, and the creation of a learning environment that respects diversity.

Full Text:

PDF

References


A’la, M. R., Shofwan, A. M., & Husnah, Z. (2023). Menggagas Konsep Moderasi Islam Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 1(1), 26–32. https://doi.org/10.28926/bocil.v1i1.727

Abdul Haris. (2022). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di SMAN 5 Kota Tasikmalaya. INTEGRATIF |Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 1(1), 19–25. https://doi.org/10.70143/integratif.v1i1.91

Aji, F. R., & Rasidi, R. (2024). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini di RA Darul Mukhlisin. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1058–1064. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.860

Amalia, E. S., Elmaga, L. T., Hakimah, N., Huda, A., Kh, U. I. N., & Wahid, A. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini : Studi Kasus KB PAUD Al-Aman Podosugih. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING Jurnal Sains Student Research, 2(6), 551–559.

Andani, F., Asengki, A., Meysarah, M., & Liska, T. H. (2025). Peran Lembaga PAUD dalam Penanaman Nilai-nilai Moderasi Beragama bagi Anak Usia Dini di Kecamatan Air Periukan Kabupaten Seluma Bengkulu. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(1), 117–136. https://doi.org/10.33367/ji.v15i1.6748

AR, S. (2020). Peran Guru Agama Dalam Menanamkan Moderasi Beragama. Al-Irfan, 3(1), 37–51.

Arif, K. M. (2021). Concept and Implementation of Religious Moderation in Indonesia. Al-Risalah, 12(1), 90–106. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v12i1.1212

Arif, M. K. (2020). Moderasi Islam, Telaah Komprehensif Pemikiran Wasathiyah Islam Perspektif Al-Quran dan As Sunnah Menuju Islam Rahmatan Lil Alamin. In Pustaka Ikadi.

Baidhawy, Z. (2005). Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Jakarta: Erlangga.

Dewi, M. I. K., & Adnyani, N. N. T. (2023). Pola Asuh Orang Tua Dalam Menanamkan Moderasi Beragama Pada Anak Melalui Konsep Menyama Braya Di Bali. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 110–123. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.2748

Edi Kuswanto. (2021). Peranan Guru PAI dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 194–220.

Faridy, F., Fitri, M., & Fikri, M. (2024). Pendekatan Guru Dalam Mengoptimalkan Pengembangan Motorik Kasar Anak di PAUD Bungong Seurune Aceh Besar dan perkembangan pendidikan di seluruh dunia . Keberhasilan peserta didik dalam. Jurnal Raudhah, 12(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v12i1.3353

Fathurrohman, M., Abbas, N., & Rochmawan, A. E. (2024). Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini melalui Lagu Kebangsaan dan Nasional. Jurnal Asghar, 4, 118–127.

Fauzi, A. (2018). Moderasi Islam, Untuk Peradaban Dan Kemanusiaan. Jurnal Islam Nusantara, 2(2), 232. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v2i2.101

Hasibuan, R. H., Veryawan, Syarfina, Tursina, A., & Ningsih, A. D. (2021). Knowledge acquisition in early childhood : An analysis of sand play activities. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 8(2), 93–104. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/2

Hasibuan, R. H., Veryawan, & Tursina, A. (2021). Media Audio Visual : Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 117–125.

Hayatinnufus, D., Ulfah, M., Mayyadah, S. A., Qulubi, S. M., & Hasanah, L. (2023). Peran Guru Dalam Project Based Learning Pada Profil Pelajar Pancasila di TK Islam Al-Amanah Jakarta Utara. Jurnal Raudhah, 11(2), 144–153. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2157

Hidayat, F., Supiana, & Maslani. (2021). Peran Guru Agama Islam Dalam Menanamkan Moderasi Beragama Melalui Program Pembiasaan di SMPN 1 Parongpong Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Al Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 6(1), 155–174.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Tanya Jawab Moderasi Beragama. In Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI Gedung Kementerian Agama RI. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI Gedung Kementerian Agama RI.

Latifa, R., & Fahri, M. (2022). Moderasi Beragama Potret Wawasan, Sikap dan Intensi Masyarakat. In Rajawali Pers. RajaGrafindo Persada.

Melfianora. (2019). Penulisan Karya Tulis Ilmiah dengan Studi Literatur. Open Science Framework, 1–3.

Mohi, L., Tine, N., & Ningsih, S. (2025). Deskripsi Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini di TK Al-Ishlah. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(3), 282–296.

Nisak, F. F. (2022). Upaya Peningkatan Sikap Moderasi Beragama Untuk Anak Usia Dini Melalui Multimedia Interaktif “Kids Moderations” Dalam Pembelajaran di RA Masyithoh Manggisan. ICEJ : Islamic Childhood Education Journal, 1(1), 17–36.

Nugroho, B. T. A., Hidayat, W. N., & Musyafangah. (2019). Generasi Muslim Milenial Sebagai Model Islam Wasatiyyah Zaman Now. At-Tahdzib: Jurnal Studi Islam Dan Muamalah, 7(1), 32–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2015.06.056%0Ahttps://academic.oup.com/bioinformatics/article-abstract/34/13/2201/4852827%0Ainternal-pdf://semisupervised-3254828305/semisupervised.ppt%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.str.2013.02.005%0Ahttp://dx.doi.org/10.10

Nur, A., & Lubis, M. (2015). Konsep Wasathiyah dalam Al-Quran (Studi Komparatif antara Tafsir al-Tahrîr wa at-Tanwîr dan Aisar at-Tafâsîr). An-Nur, 4(2), 205–225.

Shafira, G., & Arbi, A. (2023). Kajian Konseptual Moderasi Beragama dan Penarapannya bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29138–29147. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11661

Shaleh, M., & Fadhilah, M. N. (2022). Penerapan Moderasi Beragama pada Lembaga PAUD di Sulawesi Tenggara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5933–5945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2903

Syahfitri, S., Lubis, M. S. A., & Armanila, A. (n.d.). Penerapan Bermain Peran dalam Mengembangkan Moderasi Beragama Berbasis Toleransi pada Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(1), 102. https://doi.org/10.30829/raudhah.v12i1.3493

Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2003). Sistem Pendidikan Nasional.

Wahab, G., & Kahar, M. I. (2023). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3357–3366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4360

Wahyuningtyas, D. P., Rosdiana, A. M., & Pramitha, D. (2022). Pengembangan Buku Panduan Parenting Positif Berbasis Moderasi Beragama Bagi Anak Usia Dini. Preschool, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.18860/preschool.v4i1.18005

Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2023). Mindsets and Adolescent Mental Health. Nature Mental Health, 1(2), 79–81. https://doi.org/10.1038/s44220-022-00009-5

Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2022). Penguatan Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1572




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i2.4875

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.