STRATEGY FOR INSTILLING BASIC RELIGIOUS HUMANIST VALUES IN EARLY CHILDHOOD AT RA AL-HIDAYAH SUNGGAL

Masganti Sit, Solihah Titin Sumanti, Indah Sari Siregar

Abstract


The current acceleration of digitalization at least erodes the religious humanist values in children. This study aims to analyze the strategy of instilling basic religious humanist values in early childhood at RA Al-Hidayah Sunggal. This study uses a qualitative approach with the method of case studies (case study), data collection instruments using the method of observation, interviews, study documentation. Furthermore, the data were analyzed using data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study concluded that first, the basic religious humanist values that were instilled in RA Al-Hidayah Sunggal students were the value of freedom, the value of creativity, the value of cooperation, the value of honesty, and the value of self-actualization. Second, the method of instilling basic religious humanist values in early childhood is carried out using four methods, namely the BCM (Playing, Story and Singing) Method, the habituation method, the exemplary method, and the advice method. Third, the media in instilling basic religious humanist values in early childhood, namely using the media of people, games, pictures, story books, animated films, laptops, projectors, music and motion.

Full Text:

PDF

References


Akmal, N. (2016). “Pengembangan Instrumen Skrining Anak Cerdas Istimewa” Skripsi, Universitas Gadjah Mada. http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/102316.

Aqobah, Q. J., Ali, M., Decheline, G., & Raharja, A. T. (2020). “Penanaman Perilaku Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional” Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 5(2). http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/view/9253.

Badiah, L. I., Jauhari, M. N., & Sambira, S. (2020). “Peningkatan Keterampilan Guru PAUD dalam Menyusun Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Permata Bunda” SPEED Journal: Journal of Special Education, 3(2), 95-100. https://www.jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/speed/article/view/287.

Bermi, W. (2016). “Internalisasi Nilai-nilai Agama Islam untuk Membentuk Sikap dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Mukminun Ngrambe Ngawi” Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Keagamaan Islam, 2(1), 1-18. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/allubab/article/view/1300.

Djamar, D., & Zain, Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Eva, N. (2016). “Karakteristik Kecerdasan Anak Cerdas Istimewa” Jurnal Sains Psikologi, 5(2), 20-24. http://journal2.um.ac.id/index.php/JSPsi/article/view/5982.

Fadlillah, M. (2019). “The Concept of Humanis-Religius Education in Early Age Children” Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal, 4(1), 27-37. http://eprints.umpo.ac.id/5760/.

Hamidah, N. N. (2022). “Penguatan Humanisme Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Era Society 5.0” Gunung Djati Conference Series, 10(1), 96-104. http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1062.

Hamzah, N. (2015). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Pontianak: IAIN Pontianak Press.

Hendarwati, E., & Setiawan, A. (2019). “Implementasi Nilai Kejujuran pada Anak Usia Dini Melalui Media Ular Tangga” Motoric, 3(1), 26-39. https://jurnal.narotama.ac.id/index.php/paudmotoric/article/view/884.

Hermawan, I. (2022). “Penguatan Literasi Beragama pada Mahasiswa Berbasis Pendekatan Student-Centered Learning dalam Pembelajaran PAI: Penelitian di Universitas Singaperbangsa Karawang” Tesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/63591.

Herti, Y. D. (2019). “Nilai-nilai Pendidikan Humanis dalam Surat An-Nisa Ayat 63” Jurnal Kependidikan, 7(2), 157-165. https://ojs3.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/3020.

Hibana, H., Kuntoro, S. A., & Sutrisno, S. (2015). “Pengembangan Pendidikan Humanis Religius di Madrasah” Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 3(1), 19-30. https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/5922.

Holisah, H. (2022). “Implementasi Pendekatan Humanis dalam Meningkatkan Self Confident pada Kemampuan Literasi Siswa” Jurnal Basicedu, 6(1). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2135.

Islam, R., Ni’mah, M., & Fatimah, N. (2022). “Karakteristik Humanisme dalam Pembelajaran PAI di MTs Kholafiyah Hasaniyah Gading Wetan Probolinggo Jawa Timur” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4781.

Ismoyoputro, R. L., Maemunah, E., Utami, R. E., & Rosita, E. (2022). “Desain Pembelajaran Literasi Humanistik dalam Menulis Komentar di Media Sosial: Sebuah Penelitian Pendahuluan” Sinar Bahtera, 123-134. http://sinarbahtera.kemdikbud.go.id/index.php/SB/article/view/231.

Kulsum, U. (2019). “Pembelajaran Kontruktivistik Berbasis Literasi Baru dalam Pendidikan Agama Islam” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 388-404. http://ejournal.iaida.ac.id/index.php/darussalam/article/view/381.

Lestari, A. Y., Dau, Y. L. D., & Januru, L. (2021). “Pengaruh Pemenuhan Kebutuhan Anak Didik Terhadap Proses Aktualisasi Diri Anak pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Santo Vincentius A Paulo Kupang” Selidik: Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan, 2(1), 20-32. http://www.ejurnal.org/index.php/selidik/article/view/33.

Madjid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mahrus, M., & Itqon, Z. (2020). “Implikasi Teori Humanistik dan Kecerdasan Ganda dalam Desain Pembelajaran PAI” Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 75-91. https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/piwulang/article/view/506.

Moleong, L. J. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pamungkas, J., Syamsudin, A., Harun, H., & Sudaryanti, S. (2019). “Survei Pembelajaran Kearifan Lokal di Taman Kanak-Kanak se-Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta” Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 1-20. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/alathfal/article/view/2019.51-01.

Puspita, A. M. I., Saud, U. S., Damaianti, V. S., & Mulyati, Y. (2021). “The Effectiveness of the Ider-Ider Learning Model Based on Javanese Local Wisdom on Humanistic Literacy of Elementary School Students” Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 10(1), 51-60. https://pedagogia.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/855.

Sari, D. N. (2022). “Penerapan Teori Humanistik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif (Active Learning) di SDIT Insan Kamil Kaur” GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(8), 81-86. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/686.

Setiyatna, H., & Melati, P. (2021). “Pola Asuh Anak Cerdas Istimewa dalam Islam” JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 3(1), 41-46. http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/JCED/article/view/1140.

Sit., M., et.al. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.

Suhendro, E., & Syaefudin, S. (2020). “Nilai-nilai Kemanusiaan dalam Pendidikan Anak Usia Dini Inklusi” JEA: Jurnal Edukasi AUD, 6(1), 1-12. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jurnalaud/article/view/3430.

Suryana, D. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Padang: UNP Press.

Sutarmin, S., Zuchdi, D., & Suardiman, S. P. (2014). “Penanaman Nilai-nilai Dasar Humanis Religius Anak Usia Dini Keluarga Perkotaan di TK Islam Terpadu” Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/2656.

Suyadi, S. (2016). “Perencanaan dan Asesmen Perkembangan pada Anak Usia Dini” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1), 65-74. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/goldenage/article/view/1251.

Tiyas, S. (2022). “Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran PAI di SMP PGRI Susukan Kabupaten Banjarnegara” Skripsi, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri. https://repository.uinsaizu.ac.id/15222/.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Westhisi, S. M. (2020). “Aku Istimewa, Aku Bisa”: Membaca Permulaan Bahasa Inggris Melalui Metode Fonik bagi Anak Speech Delay” Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 81-94. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1720035&val=11301&title=Aku%20Istimewa%20Aku%20Bisa%20Membaca%20Permulaan%20Bahasa%20Inggris%20melalui%20Metode%20Fonik%20bagi%20Anak%20Speech%20Delay.

Yasin, M. (2021). “Konfigurasi Moderasi Keagamaan dari Bilik Pesantren: Refleksi dari Kota Kediri dan Yogyakarta” Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 5(2), 95-110. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/edudeena/article/view/346.

Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). “Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254-264. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/127.




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/tar.v30i1.2610

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


CURRENT INDEXING
 

 

Creative Commons License

Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/about/submissions#copyrightNotice.