STUDI KOMPARASI PEMBIASAAN SISWA LAKI LAKI DAN PEREMPUAN DALAM PERILAKU BELAJAR EFEKTIF

Nadila Anggraini Sari Saragih, Anastasya Putri Simatupang, Gusman Lesmana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan pembiasaan dalam perilaku belajar antara siswa laki-laki dan perempuan serta tantangan yang dihadapi oleh kedua kelompok dalam belajar efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan mengenai perbedaan gender dalam perilaku belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam pembiasaan antara siswa laki-laki dan perempuan. Siswa laki-laki lebih cenderung fokus pada kegiatan fisik dan menggunakan metode visual serta kinestetik, sedangkan siswa perempuan lebih terstruktur dalam belajar dan mengutamakan pendekatan kognitif. Tantangan yang dihadapi oleh siswa laki-laki dalam perilaku belajar efektif antara lain kesulitan dalam mempertahankan perhatian dan lebih mudah teralihkan oleh gangguan eksternal. Sebaliknya, siswa perempuan cenderung terpengaruh oleh ekspektasi sosial dan budaya, yang kadang menghambat proses belajar mereka. Untuk menghadapi tantangan ini, strategi pembelajaran yang efektif harus responsif terhadap perbedaan gender, seperti pendekatan yang lebih interaktif dan mandiri untuk masing-masing kelompok. Pembelajaran yang inklusif dan memperhatikan perbedaan ini dapat menciptakan suasana yang lebih kondusif dan mendukung keberhasilan belajar bagi kedua jenis kelamin.

Full Text:

PDF

References


Astuti, I. Y., Sudadio, S., & Sholih, S. (2018). Perbedaan motivasi belajar warga belajar perempuan dan laki-laki dalam mengikuti pendidikan kesetaraan paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(1), 57–71. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23311

Atmoko, A., Baiyyah, K., Da Costa, A., Hanafi, H., & Wahyuni, E. T. (2022). Perilaku belajar dan self-regulated learning siswa selama belajar dari rumah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(2), 294–302. https://doi.org/10.29210/174100

Ayu, M., Darojatiningrum, U., & Septiana, D. (2024). Peran lingkungan sekolah terhadap karakter disiplin belajar siswa di MI (Madrasah Ibtidaiyah) Rowosari Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Indonesian Journal of Muhammadiyah Studies (IJMUS), 5(2), 63–70. https://doi.org/10.62289/ijmus.v5i2

Dalimoenthe, I. (2020). Sosiologi gender (B. S. Fatmawati, Ed.). PT Bumi Aksara.

Fatmawati, Hidayat, M. Y., Damayanti, E., & Rasyid, M. R. (2020). Gaya belajar peserta didik ditinjau dari perbedaan jenis kelamin [Students’ learning style based on gender differences]. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 23–31. https://doi.org/10.1234/ajie.v2i1.123

Hasanah, N., Zulhelmi, Z., & Azizahwati, A. (2015). Perbedaan motivasi belajar siswa berdasarkan gender dalam pembelajaran fisika dengan model collaborative learning di kelas X Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1–15.

Muchlishon. (2020, January 30). Betulkah siswa laki-laki lebih dominan dari siswa perempuan? Pendis Kemenag. https://pendis.kemenag.go.id/

Muzaini, M. C., & Salamah, U. (2023). Pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 82–99. https://doi.org/10.54621/jiat.v9i1.574

Priatmoko, S. (2018, February 26). Strategi implementasi pembelajaran inklusif gender di Madrasah Ibtidai’yah. Proceeding: The Annual International Conference on Islamic Education, 3(1), 244–257. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/274

Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa (Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617

Ridho’i, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal e-DuMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809

Stevanus, K. (2022). The strategic role of theological school in efforts to formation of excellent Indonesian human resources: Peran strategis sekolah teologi dalam upaya pembentukan sumber daya manusia Indonesia yang unggul. GRAFTA: Journal of Christian Religion Education and Biblical Studies, 1(2), 64–81.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alphabet.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXING

 

 

Creative Commons License

 

Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/jurnaltips.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/jurnaltips/about/submissions#copyrightNotice.


Sekretariat: Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371