Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca anak berkebutuhan khusus di kelas inklusif SDN 2 Desa Lampasa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas II dan satu siswa berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang cukup baik tentang konsep pembelajaran inklusif dan menerapkan berbagai strategi, seperti penggunaan media visual (kartu kata, gambar, dan buku cerita), pendekatan pembelajaran fleksibel, serta kolaborasi dengan orang tua. Namun pelaksanaan pembelajaran masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana prasarana, kurangnya pelatihan guru, dan belum adanya program inklusif formal di sekolah. Meskipun demikian, inisiatif dan kreativitas guru menjadi faktor utama dalam mendukung keberhasilan pembelajaran membaca bagi siswa berkebutuhan khusus.

A saiful. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif DalamMenjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 148–165.

Eka, F., & Mayangsari, A. (n.d.). Pengaruh Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Android Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Di Slb-C Akw Kumara Ii Surabaya. 1–10.

Elita, S. N., Susanto, E., Kholiq, R., & Mutiah, I. (2025). Analisis Peran Guru dalam Menyesuaikan Strategi Pembelajaran Siswa Tunagrahita di SLB Negeri Saronggi. 1(1), 1–12.

Ikramullah, & Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Munaddhomah, 1(2), 131–139. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.36

Ita, E. (2019). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. 6, 186–195. https://doi.org/10.5281/zenodo.3551972

Jamil, S., Diastutik, A. T., Adawiyah, R., Salim, M. R., Hambali, I., Pratama, H. S., & Saputra, M. D. (2026). Peran Literasi Membaca Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 118–128.

Meka, M., Dhoka, F. A., Poang, F., Guru, P., Dasar, S., Tinggi, S., … Bakti, C. (2023). Pendidikan Inklusi Sebagai Upaya Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Berkebutuhan Kusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1, 20–30.

Meka Marsiatus, Angelina Dhoka Fransiska, Poang Fransiska, Afriliana Dhey Kristanti, & Yunita Lajo Maria. (2023). Pendidikan Inklusi Sebagai Upaya Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Berkebutuhan Kusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 11–19.

Munawir, M., Septya, N. M., Amalia, R., & Muallifa, Z. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 275–283. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.858

Munawir, Septya, N. M., Amalia, R., Muallifa, Z., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6, 275–283.

Pujiaty, E. (2024). Strategi Pengelolaan Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Aksesibilitas Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(2), 241–252.

Putri, W. P., Putri, H. A., Setyo, B., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2025). Rendahnya Literasi Pendidikan Inklusi pada Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Ngawi. 5, 540–554.

Sriwidiastuty, A., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Gambar Seri Sebagai Media Literasi : Analisis Hak dan Perlindungan Pendidikan bagi Anak Tunarungu. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.371

Sriwidiastuty, A., Handoyo, E., Waluyo, E., & Semarang, N. (2025). Gambar Seri Sebagai Media Literasi : Analisis Hak dan Perlindungan Pendidikan bagi Anak Tunarungu Series Images as a Literacy Medium : an Analysis of Rights and Educational Protection for Deaf. (76).

Suarman, P. Y., Salim, R., Syaqiq, S., Sadiah, S. M., Elfrida, Y., & Siregar, Y. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. 5, 6016–6023.

Syajida, N., Nadila, A., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.