IMPLEMENTATION OF THE PRINCIPLES OF EDUCATIONAL PLANNING IN MADRASAH IBTIDAIYAH
Abstract
This study aims to describe the application of Islamic education planning principles in Madrasah Ibtidaiyah. The background of this research is located at MIN 11 Bireuen. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Obtaining data using observation techniques in the form of observing managerial activities in the madrasa, interviews with informants including the head of the madrasa and deputy head of the madrasa, as well as document studies to strengthen the completeness of the validity of the data relevant to the research theme. The data analysis of this research uses data reduction (sorting) techniques, data presentation, to verification and drawing conclusions. The results of this study concluded that educational planning at MIN 11 Bireuen was carried out well according to the principles of educational planning. This is indicated by the implementation of annual meetings that formulate educational concepts and programs for the allocation of budget funds for certain period activities (madrasah program planning team), procurement of learning facilities (by presenting the head of the Ministry of Religion of the Asahan Regency), and establishing internal madrasa policies through collaboration with agencies or institutions related institutions.
Full Text:
PDFReferences
Abadi, Y., Akhyak, A., & Fuadi, I. (2019). Supervisi Pembelajaran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. JMSP: Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 3(2), 36-44. http://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/6455.
Akhmad, A. (2021). Urgensi Perencanaan Pendidikan Islam Pasca Pandemi Covid 19. Fatawa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 219-230. http://jurnal.stai-alazharmenganti.ac.id/index.php/fatawa/article/view/428.
Alfiansyah, M., Assingkily, M. S., & Prastowo, A. (2020). Kebijakan Internal Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(1), 52-67. http://jurnal.iaknambon.ac.id/index.php/TP/article/view/4.
Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-ilmu Keislaman, 8(1), 56-64. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/al-aulia/article/view/540.
Ashadi, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Integratif pada Masa Pandemi Covid-19 di SMPN 2 Ampel. Skripsi, IAIN Salatiga. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/13675/.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Cahyani, R. M., Wahyudi, M. D., & Dharma, H. (2021). Pencapaian Kinerja Kepala Sekolah dengan Menggunakan Analisis SWOT untuk Pengembangan Sekolah SD Negeri 058115 Kwala Sawit Kecamatan Batang Serangan Kabupaten Langkat. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(1), 16-22. https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/375.
Dalanggo, H. (2019). Strategi Perencanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya, 5(4), 381-388. https://www.jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/download/226/141.
Demonika, S. D., Mustadi, A., & Rezkillah, I. I. (2020). Implementasi Tematik Integratif Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(6), 817-821. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13630.
Hakim, A. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dakwah Islam. Fatawa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 231-239. http://jurnal.stai-alazharmenganti.ac.id/index.php/fatawa/article/view/429.
Hidayat, R. (2016). Manajemen Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam di Kota Medan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 1(1). http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/isema/article/view/4982.
Jauhari, M. T. (2020). Desain Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Islamika, 2(2), 328-341. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/855.
Khaer, A. (2022). Perencanaan Pendidikan: Problematika, Peranan dan Fungsi dalam Lembaga Pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(01), 48-63. https://jurnalptiq.com/index.php/andragogi/article/view/256.
Kholili, A. N., & Fajaruddin, S. (2020). Manajemen Strategik Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 53-69. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/31630.
Luthfiyani, N., & Permana, H. (2022). Efektivitas Analisis SWOT dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SDI Miftahul Diniyah. PeTeKa, 5(2), 153-158. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/7053.
Miftachurrohman, A. S., & Atika, A. (2018). Manajemen Lembaga Pendidikan Berorientasi Mutu di SMP Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(2), 473-480. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPM/article/view/2156.
Muawwanah, S., & Darmiyanti, A. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 909-916. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2007.
Nardawati, N. (2021). Perencanaan Pendidikan yang Baik Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Era Digital. Jurnal Literasiologi, 6(2). https://www.neliti.com/publications/556568/perencanaan-pendidikan-yang-baik-sebagai-upaya-peningkatan-mutu-pendidikan-di-er.
Nasihuddin, M. (2020). Menggagas Manajemen Pendidikan Integratif. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Keagamaan Islam, 6(2), 1-12. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/allubab/article/view/4337.
Nugroho, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Non Kependidikan dalam Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di Madrasah Tsanawiyah Binaan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Konvergensi Januari 2021, 35(7). https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=EqAeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA7&dq=prinsip+perencanaan+pembelajaran+di+madrasah&ots=PzweGuyas_&sig=7h_HKXjWu5A-vza1CB-yuWTF9ug.
Nuraeni, N., & Mujahidin, E. (2021). Landasan dan Prinsip-prinsip Perencanaan Pendidikan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 2(2), 104-121. http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/JIEM/article/view/4596.
Nuryasin, M., & Mitrohardjono, M. (2019). Strategi Perencanaan Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 77-84. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/Tahdzibi/article/view/6348.
Sahnan, M. (2017). Urgensi Perencanaan Pendidikan di Sekolah Dasar. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 12(2), 142-159. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/4696.
Solehan, S. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 98-105. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/3046.
Sugian, E., Fahruddin, F., & Witono, A. H. (2021). Implementasi Program Pengembangan PAUD “Holistik Integratif” di PAUD LSM Ampenan Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/2342.
Suja’i, A. (2019). Konsep Perencanaan Pendidikan dalam Perspektif Islam (Kajian Pendekatan Normatif dan Historis). Disertasi, UIN Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/6218/1/DISERTASI%20LENGKAP.pdf.
Susanto, H. (2019). Perencanaan Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Malang. Skripsi, Universitas Negeri Malang. http://repository.um.ac.id/78805/.
Syaifudin, A., Rokhman, F., & Zulaeha, I. (2017). Pengembangan Strategi Pembelajaran Tematik Integratif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 2(2). http://i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/816.
Thoha, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Ketenagaan dan Sumber Daya Manusia (SDM) di Madrasah Aliyah Negeri Pamekasan. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 169-182. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/manageria/article/view/1464.
Ulfah, M. (2019). Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini Full Day. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10-19. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/255.
Ummah, F. S. (2018). Pendidikan Integratif pada Tarbiyatul Mu’allimaat al-Islamiyah Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 5(1). http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/islamuna/article/view/1740.
Yunus, M. F. (2015). Perencanaan Pendidikan Islam di Lembaga-lembaga Kajian Islam (Studi atas Lembaga-lembaga Pendidikan Islam di Indonesia). Waratsah: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman dan Sosiolinguistik, 1(1). http://www.waratsah.com/index.php/waratsah/article/download/12/11.
Zen, W. L. (2016). Manajemen Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Almufida: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 1(1). https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/almufida/article/view/108.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/brightvision.v2i2.2986
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
INDEXING
Bright Vision by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/brightvision.