DISKREPANSI KOMPETENSI TAHFIDZ DAN TAHSIN: ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT DAN PELUANG STRATEGIS MITIGASI PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM NONFORMAL (Studi Kasus: Rumah Tahfidz Al-Hidayah, Musi Rawas, Sumatera Selatan)

Maya Levianasari, Nabila Iswandari, Muhammad Idris

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola distribusi kemampuan hafalan dan kualitas bacaan santri, mengidentifikasi faktor-faktor penghambat penyelarasan antara target tahfidz dan standarisasi tahsin, serta merumuskan peluang strategis mitigasi diskrepansi kompetensi di Rumah Tahfidz Al-Hidayah, Desa Marga Puspita, Kabupaten Musi Rawas, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus tunggal. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan telaah dokumen. Analisis data mengikuti model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Triangulasi sumber dan teknik digunakan untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya diskrepansi antara capaian hafalan dan kualitas bacaan santri, di mana sebagian santri yang mencapai target hafalan tinggi belum diimbangi penguasaan tajwid dan makhraj huruf yang optimal. Empat faktor utama penghambat yang teridentifikasi adalah: (1) kuatnya standar formalistik dan tekanan sosial-eksternal dari wali santri yang mengutamakan kuantitas juz hafalan; (2) keterbatasan sumber daya instruksional dan dinamika rasio pengajar; (3) fragmentasi kurikulum berupa pemisahan agenda tahfidz dan tahsin; serta (4) minimnya instrumen evaluasi mutu yang terstruktur. Sebagai respons, penelitian ini merumuskan empat peluang strategis, yakni restrukturisasi alokasi waktu, pengembangan instrumen evaluasi integratif, penguatan kapasitas pengampu, dan edukasi wali santri. Temuan ini mengonfirmasi urgensi pendekatan terintegrasi dalam manajemen mutu pendidikan Islam nonformal.


Full Text:

PDF

References


Athiyyah, N., & Aprilianti, A. F. (2026). Pendampingan Tahsin Al-Qur’an sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Bacaan Santri di Ribat Darussalihin Langitan. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(2), 1307–1312. https://doi.org/10.59025/8ex2bz84

Azizah, D. D., & Murniyetti, M. (2023). Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. An-Nuha, 3(1), 60–73. https://doi.org/10.24036/annuha.v3i1.275

B, B. (2021). MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 26–52. https://doi.org/10.18592/moe.v7i2.5429

Faoz, M., & Setiawan, R. (2026). IMPLEMENTASI PROGRAM TAHSIN UNTUK PENGEMBANGAN KUALITAS BACAAN AL-QUR’AN SISWA. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 708–719. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10487

Humaira, N., Pahrurroji, & Slamet, M. U. A.-G. (2023). STRATEGI PEMBELAJARAN TAHSIN DAN TAHFIZH SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS BACAAN DAN HAFALAN. Qiro’ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 158–180.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edition 3). Sage.

Rachman, A., Gunawan, M. Y., & Zikri, M. (2025). Evaluasi Program Tahfidz dan Tahsin Di Markaz Dirasah Qur’an Menggunakan Model CountenanceStake. Journal of Innovative and Creativity, 37073–37084.

Rahmita, N., Parapat, I. K., Nurmawati, N., & Sitorus, A. S. (2023). Evaluasi Pembelajaran Tahsin Tilawah Al-Qur’an dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 520–530. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.244

Rifai, M. A., Yaqin, F. A., & Purwantoro, F. (2026). Efektivitas Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di MI Thoriqotul Hasan. Jurnal Pendidikan Madrasah, 11(1), 19–28. https://doi.org/10.14421/jpm.2026.19-28

Rustiana, D., & Ma`arif, M. A. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.59373/kharisma.v1i1.2

Sa’diah, N., & Agustin, M. (2024). Strategi Pengembangan Program Tahfid Dalam Meningkatkan Minat Masyarakat di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 16, 298–308. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i2.3321

Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory (2011 ed., Vol. 14). Springer.

Ulfah, M., Afnibar, A., & Ulfatmi, U. (2024). PENERAPAN TEORI KOGNITIF DALAM MENGHAFAL AL-QURAN TERHADAP KESEHATAN MENTAL. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7993–7998.




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/pema.v5i1.5479

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXING

 

 

Creative Commons License


Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/pematarbiyah.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/pematarbiyah/about/submissions#copyrightNotice.