ANALISIS HAMBATAN GURU DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SD Ittidaiyah Percut)

Anisyah Rahmadani, Eka Yusnaldi

Abstract


Kemampuan berpikir kritis menjadi kompetensi penting abad ke-21 yang harus dikembangkan sejak sekolah dasar melalui pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan menganalisis hambatan guru dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS di SD Ittidaiyah Pecut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Informan penelitian berjumlah satu orang, yaitu guru IPS yang dipilih secara purposif berdasarkan keterlibatannya dalam pelaksanaan pembelajaran IPS dan implementasi Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menemukan empat hambatan utama, yaitu keterbatasan kompetensi pedagogis guru, tekanan waktu dan beban kurikulum, minimnya dukungan sarana dan pelatihan, serta tantangan integrasi nilai keislaman dengan berpikir kritis. Temuan ini memberikan kontribusi dalam memperluas pemahaman hambatan guru di konteks sekolah Islam terpadu serta menyoroti kesenjangan implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian bermanfaat untuk pengembangan pelatihan guru yang kontekstual dan perumusan model pembelajaran IPS yang mengintegrasikan nilai keislaman dengan berpikir tingkat tinggi. Penelitian selanjutnya disarankan melakukan studi multi-kasus dan intervensi pelatihan.


Full Text:

PDF

References


Afifah, Nur. “Analysis of Innovation Trends in Mathematics Learning Models in Improving Students’ Critical Thinking Skills: A Systematic Literature Review.” Jurnal Riset Ilmu Pendidikan 5, no. 3 (July 20, 2025): 572–76. https://doi.org/10.56495/jrip.v5i3.1222.

Aopmonaim, Nur Haizah, La Sisi, Risman Iye, and Sukma Sukma. “Sejarah Dan Ilmu Sosial Sebagai Dasar Pembelajaran IPS.” Jurnal Pendidikan Multidisiplin 1, no. 2 (August 27, 2025): 107–14. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1266.

Darmini, Ni Komang, Imam Mashudi, and Azis Rachman. “Analysis of Educators And Elementary School Facilities In The Implementation of The Independent Learning Curriculum.” JURNAL PENDIDIKAN GLASSER 9, no. 2 (October 2, 2025): 265–76. https://doi.org/10.32529/glasser.v9i2.4402.

Facione, Peter A. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, 2015.

Fatimatuzzahrah, Lulu Sakinah, and Siti Alikha Alyasari. “Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah: Tantangan Membangun Kualitas Pendidikan.” Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 2, no. 1 (November 24, 2023): 43–53. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2339.

Hafizah, May, Sogya Solin, Cindy Theresia Purba, Melda Maranata Sihotang, Riki Rahmad, and Mona Adria Wirda. “Meta-Analysis: The Impact of Problem-Based Learning (PBL) Models on Students’ Critical Thinking Skills.” Journal of Digital Learning and Education 4, no. 3 (December 7, 2024): 1–13. https://doi.org/10.52562/jdle.v4i3.1393.

Hardiyanto, Lutfi, A Irawatie, and Saryono Saryono. “Relevansi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mengasah Kritisisme Masyarakat Modern.” Jurnal Citizenship Virtues 5, no. 1 (March 31, 2025): 47–61. https://doi.org/10.37640/jcv.v5i1.2274.

Hardiyati, Mikyal, Putri Nabila Febriana, and Isna Fatimatuz Zahroh. “Reformulasi Struktur Dan Pola Pikir Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MI/SD.” PEMA 5, no. 3 (July 27, 2025): 98–105. https://doi.org/10.56832/pema.v5i3.1601.

Indarta, Yose. Future-Ready Skills: Transformasi Kompetensi Di Era Digital. Pustaka Galeri Mandiri, 2025.

Latang, and Amir Pada. “Kurangnya Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pelajaran IPS Di SD Negeri 10 Sapuli Kota Makassar.” SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62 1 (July 31, 2023): 575–81. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1096.

Miles, Matthew B, A Michael Huberman, and Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis. sage, 2014.

Musyaffa, Muh Ridwan, and Atno. “Analysis of the History Learning Model Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in the Merdeka Curriculum.” JURNAL PENDIDIKAN IPS 15, no. 3 (August 26, 2025): 730–39. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3306.

Nasarudin, Nasarudin, Sawal Mahaly, Ma’rifatul Munjiah, Waza Karia Akbar, Abdurrahman Abdurrahman, Wibi Wijaya, Mappanyompa Mappanyompa, Tomi Arianto, and Zuhdi Arman. Studi Kasus Dan Multi Situs Dalam Pendekatan Kualitatif. CV. Gita Lentera, 2024.

Nur Halimah, and Purwanti. “Menerapkan Berpikir Kritis Dalam Kehidupan Sehari-Hari : Studi Kasus Penanganan Berita Hoaks.” Journal of Media and Communication | E-ISSN : 3063-9581 1, no. 3 (January 5, 2025): 40–44. https://doi.org/10.62379/jmc.v1i3.158.

OECD. “PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education.” OECD Publishing, 2023. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Pahleviannur, Muhammad Rizal, Anita De Grave, Dani Nur Saputra, Dedi Mardianto, Lis Hafrida, Vidriana Oktoviana Bano, Eko Edy Susanto, Ardhana Januar Mahardhani, Mochamad Doddy Syahirul Alam, and Mutia Lisya. Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka, 2022.

Pardede, Onyta Pioma Gabe, and Khairunnisa Khairunnisa. “Problematika Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Sekolah Dasar.” Journal on Education 6, no. 4 (June 21, 2024): 21535–40. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6140.

Putri, Reci Desyana, and Ari Suriani. “Anak Pasif Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar: Apakah Karena Hambatan Psikologis Atau Kurangnya Metode Partisipatif.” Journal Central Publisher 2, no. 4 (May 26, 2025): 1901–9. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i4.423.

Qomaruddin, Qomaruddin, and Halimah Sa’diyah. “Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman.” Journal of Management, Accounting, and Administration 1, no. 2 (December 6, 2024): 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93.

Rahmadayanti, Dewi, and Agung Hartoyo. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (June 7, 2022): 7174–87. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431.

Rahmawati, Rimba, and Alma Pratiwi Husain. “Menerapkan Nilai Sosial Dan Kritis Dalam IPS Di SD/MI.” Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan 2, no. 3 (October 28, 2025): 771–84. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.372.

Setiawan, Tri, Tresya Adila Putri, Stevie Yolanda, Rangga Hasian Prakoso, and Putu Rita. “Pancasila Sebagai Entitas Dan Identitas Bangsa Indonesia Dan Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Yang Berpihak Pada Peserta Didik Dalam Pendidikan Abad Ke-21 Di Ekosistem Sekolah Dasar.” Journal of Contemporary Issue in Elementary Education 2, no. 1 (June 29, 2024): 23–30. https://doi.org/10.33830/jciee.v2i1.7673.

Shulman, Lee S. “Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching.” Educational Researcher 15, no. 2 (February 1, 1986): 4–14. https://doi.org/10.3102/0013189X015002004.

Solehuddin, Moh, Sartinayanti Sartinayanti, Sitti Hasnah, Mila Karmila, and Muriyanto Muriyanto. “Enhancing Critical Thinking Skills Through Problem-Based Learning: A Classroom Intervention in Junior High School.” International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) 4, no. 1 (June 28, 2025): 338–44. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i1.1390.

Susanto, Dedi, Risnita, and M. Syahran Jailani. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah.” Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 1, no. 1 (July 1, 2023): 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60.

Suyatno, Mangun, and Ida Rindaningsih. “Strengthening Pancasila Student Profile through Innovative Learning at Madrasah Ibtidaiyah.” Indonesian Journal of Islamic Studies 12, no. 4 (November 1, 2024). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1759.

Tasrif, Tasrif. “Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Pembelajaran Social Studies Di Sekolah Menengah Atas.” Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi 10, no. 1 (September 5, 2022). https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490.

Windasari, Rizkika, I Wayan Lasmawan, and I Wayan Kertih. “Strategi Efektif Untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 4 (November 8, 2024): 54–68. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i4.3667.




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/niz.v16i1.5763

Refbacks

  • There are currently no refbacks.