Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-6  SMAN 2 Boyolali

Shafira Eka Destiani; Akhmad Arif Musadad

doi:10.30821/lokakarya.v5i1.5392

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-6 SMAN 2 Boyolali

Shafira Eka Destiani, Akhmad Arif Musadad

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan studi dokumen, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) mampu meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata minat belajar dari 70,97% pada tahap prasiklus menjadi 77,33% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,19% pada siklus II. Selain itu, hasil belajar juga mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata dari 71,39 pada tahap prasiklus menjadi 79,44 pada siklus I, dan meningkat menjadi 85,56 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36,11% pada prasiklus menjadi 58,33% pada siklus I, hingga mencapai 86,12% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Model ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan melalui kegiatan berpikir mandiri, diskusi berpasangan, serta berbagi hasil diskusi di kelas.

Full Text:

PDF

References

Abduloh, Suntoko, Purbangkara, T., & Abikusna, A. (2022). Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Uwais Inspirasi Indonesia.

Anggraini, F., Zakiyah, H. M., Mukaromah, H., Lestari, M. A., & Hafniati, T. (2024). Ragam Model Pembelajaran. In V. A. NA (Ed.), Eureka Media Aksara. Eureka Media Aksara.

Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Arlinah, E. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Ketuntasan Belajar Siswa. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 6(2), 80–85. https://doi.org/10.15294/harmony.v6i2.47203

Auliah, H. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.

Dalyono. (2005). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.

Depdiknas. (2003). Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionalkan Nasional.

Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. PT Rineka Cipta. Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara.

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Fitri, F. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kerja Sama Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X MIPA 5 Di SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Universitas Sebelas Maret.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). ANALISIS MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4, 6–11. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/870 Hamiyah, N., & Jauhar, M. (2014). Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Prestasi Pustaka.

Hopkins, D. (2008). A Teacher’s Guide to Classroom Research Fourth Edition. Open Univerity Press.

Huda, M. (2015). Cooperative Learning “Metode, Teknik, Struktur Dan Model Penerapan (P. Pelajar (ed.)).

Ibrahim, M., Rachmadiarti, F., Nur, M., & Ismono. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Unesa University Press.

Lee, Y. J., Chao, C. H., & Chen, C. Y. (2011). The influences of interest in learning and learning hours on learning outcomes of vocational college students in Taiwan: Using a teacher’s instructional attitude as the moderator. Global Journal of Engineering Education, 13(3), 140–153. http://www.wiete.com.au/journals/GJEE/Publish/vol13no3/01-Lee-Y-J.pdf

Magdalena, I., Fauziah, S., Sari, P. W., & Berliana, N. (2020). Analisis Faktor Siswa Tidak Memperhatikan Penjelasan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 283–295. https://doi.org/https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Majid, A. (2017). Strategi Pembelajaran. PT Rosdakarya.

Matondang, A. (2018). Pengaruh antara Minat dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 24–32. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1069563&val=16052&titl e=PENGARUH ANTARA MINAT DAN MOTIVASI DENGAN PRESTASI BELAJAR

Miles, M. B., & Huberman, M. A. (2014). Qualitative Data Analysis. Sage. Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya. Muhadi. (2011). penelitian tindakan kelas. Shira Media.

Nailah, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kota Tangerang Selatan [Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayattulah]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/39922/1/NAILAH ALFIAN- FITK

Nata, A. (2011). Perspektif islam tentang strategi pembelajaran. Kencana prenada media group.

Ngalimun. (2017). Strategi Pembelajaran. Parama Ilmu.

Nurhadi, & Senduk, A. G. (2003). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya Dalam KBK. Universitas Negeri Malang.

Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. CV Pustaka Setia. Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian

Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://doi.org/https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul

Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Rosyid, M. Z., Mustajab, & Abdullah, A. R. (2019). Prestasi Belajar. Literasi Nusantara. Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Pkn

SD. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2176–2181. https://doi.org/https://jurnal.uns.ac.id/shes

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru. Alfabeta.

Sardiman, A. M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. ar-ruzz media. Slameto. (2015). belajar dan faktor faktor yang mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.

Sudjana. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Rosdakarya. Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yuma Pustaka.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning & aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Sutikno, S. M. (2009). Belajar dan Pembelajaran:Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil. Prospect.

Syah, M. (2019). psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Remaja Rosdakarya.

Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan (15th ed.). Bumi Aksara.

Utomo, D. P. (2020). Mengembangkan Model Pembelajaran: Merancang dan Memadukan Tujuan, Sintaks, Sistem Sosial, Prinsip Reaksi, dan Sistem Pendukung Pembelajaran. In Bildung. https://eprints.umm.ac.id/63105/7/Utomo - Merancang dan Memadukan Tujuan Sintaks Sistem Sosial Prinsip Reaksi dan Sistem Pendukung Pembelajaran.pdf

Wahyudiati, M. C. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA Negeri 1 Girimarto Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Sebelas Maret.

Widja, I. gede. (1989). Sejarah Lokal Suatu Perspektif Dalam Pengajaran Sejarah. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

DOI: http://dx.doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5392