Media Pembelajaran dalam Pendidikan IPS di Sekolah Dasar: Konsep, Jenis, Fungsi, dan Implikasi Penggunaannya

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam proses pendidikan yang berperan membantu guru menyampaikan materi dan memfasilitasi pemahaman peserta didik. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar, penggunaan media menjadi penting karena materi pembelajaran mencakup berbagai fenomena sosial, sejarah, geografi, ekonomi, dan budaya yang membutuhkan penyajian secara konkret dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, jenis, fungsi, dan implikasi penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui penelaahan buku, artikel ilmiah, dan berbagai sumber literatur yang relevan dengan media pembelajaran. Analisis dilakukan secara deskriptif melalui tahapan pengumpulan informasi, pengelompokan berdasarkan tema kajian, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran IPS memiliki peran sebagai alat bantu dan sumber belajar yang dapat memperjelas penyampaian informasi, meningkatkan perhatian dan motivasi belajar, serta membantu peserta didik memahami konsep-konsep sosial secara lebih konkret. Media pembelajaran dapat diklasifikasikan ke dalam media visual, audio, audiovisual, dan multimedia. Pemanfaatan media yang tepat juga berimplikasi terhadap peningkatan interaktivitas, efektivitas, dan kebermaknaan proses pembelajaran. Oleh karena itu, pemilihan media perlu mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik materi, kebutuhan peserta didik, serta ketersediaan sarana pendukung.