Pengembangan Pekasa: Media Pembelajaran Pembentukan Kata Sederhana untuk Meningkatkan Kemampuan Membentuk Kata Siswa Kelas 1
Abstract
Abstrak: Riset ini diorientasikan untuk memformulasikan sekaligus menguji kelayakan serta aspek keterpakaian PEKASA (Pembentukan Kata Sederhana) sebagai platform edukasi berbasis digital dalam menguatkan kemampuan literasi awal siswa kelas I Fase A sekolah dasar. Aplikasi PEKASA dirancang sebagai instrumen pembantu bagi peserta didik dalam menginternalisasi regulasi perangkaian kosakata melalui serangkaian stimulasi interaktif yang adaptif terhadap karakteristik anak usia dini. Pendekatan riset ini menerapkan desain Research and Development (R&D). Proses penciptaan produk mencakup fase identifikasi keperluan belajar, perancangan sistem, pengujian instrumen, hingga pelaksanaan uji coba terbatas. Evaluasi validitas bersumber dari penilaian validator bidang media, substansi materi, serta kebahasaan, sedangkan tingkat kepraktisannya dihimpun melalui pengisian instrumen kuesioner respon oleh pendidik maupun siswa pasca-pemanfaatan aplikasi PEKASA dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian membuktikan bahwa PEKASA memenuhi syarat dan layak diimplementasikan seturut hasil penilaian dari para tim ahli pada komponen media, substansi, serta linguistik. Selain itu, hasil uji kepraktisannya menunjukkan respons yang amat positif, dengan capaian tingkat kepraktisan sebesar 82,6% dari pihak guru dan 90% dari sisi siswa, di mana perolehan tersebut menempatkan produk pada kualifikasi sangat efektif. Aplikasi PEKASA dinilai mudah digunakan, menarik secara visual, serta mampu mengarahkan siswa dalam merangkai kata dengan lebih optimal. Orisinalitas riset ini terletak pada pengembangan aplikasi PEKASA yang menekankan pembelajaran pembentukan kata secara bertahap melalui aktivitas interaktif yang sederhana dan kontekstual bagi siswa kelas awal. Pendekatan ini menjadikan PEKASA sebagai media pembelajaran digital yang praktis, relevan dengan kebutuhan literasi awal, serta mendukung keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar membaca permulaan.
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Fayza Marbella et al. (2024). Validitas Media Digital Nearpod untuk Pembelajaran Membaca Puisi Siswa Kelas X. Of Education Research, 5(3), 2600–2607.
Fitriah, L., & Suryanti. (2025). Validitas Multimedia Interaktif “Perdasia” Pada Pembelajaran Ipa Untuk Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 13(1), 238–251.
Herlina Rusdi, Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 347–360.
Hidayat et al. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 1557–1565.
Irawan, A., & Hakim, M. ari. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan Kelas Vii Smp/Mts. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1):, 10(April), 91–100.
Iswara, P. D., Julia, J., Supriyadi, T., & Ali, E. Y. (2023). Developing Android-Based Learning Media to Enhance Early Reading Competence of Elementary School Students. Pegem Jorunal of Education and Instruction, 13(4), 43–55. https://doi.org/10.47750/pegegog.1
Ivoni Amelia. (2024). Optimalisasi Penilaian Kognitif Melalui Media Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 229–234. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1119
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidkan Islam, 1, 1–9.
Kurniawati, R. P. (2021). Media Workbook Berbasis Contextual Teaching and Learning sebagai Media Pembelajaran Calistung pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10737–10745.
Mardi, M., Putri, D. E., & Naini, I. (2025). Peningkatan Literasi Sastra Siswa Sekolah Dasar melalui Media Digital dan Pendekatan Kontekstual. Edu Cendekia, 429–435. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6408
Mete, M. A. I., Hariadi, F., & Malo, R. M. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Membaca Permulaan Anak Di Sd Masehi Praiwora Kelas 1. JITET(Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan), 13(1), 747–755.
Mutia, S., Rahmadea, S. A., Nugraini, M. L., & Safitri, N. (2025). Pengembangan Flipbook EMOSAPALOPA Berbasis Kearifan Lokal Pati untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pantun Siswa SD Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21047–21062.
Rachmawati, A. (2025). Innovative Digital Learning Media To Enhance Student Engagement And Learning Outcomes In Elementary Schools. Schola, 03(01), 22–27.
Ramadhani et, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Media Flashcard Materi Kata Sederhana Kelas 1 Sdn 2 Singocandi Kudus. Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 453–463.
Rosa, D., Suastra, I. W., & Sariyasa. (2023). Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 443–450.
Rosmawati, F., & Rohana. (2022). Potret Literasi Baca Tulis Sebagai Salah Satu Keterampilan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 525–532.
Rosyida, I. S., & Sukartiningsih, W. (2021). Validitas Media Kartu Bergambar Pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerita Fiksi Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD, 9(5), 2458–2467.
Sari, M. R., & Mahendra, Y. (2025). The Use of Digital Media to Improve Reading Skills in Indonesian Language Learning in Elementary Schools : A Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 232–242.
Setiawaty, R., Fahrizal, D., Ariani, N. P., & Nikmah, M. U. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Media Pembelajaran di SD : Sistematic Literature Review. 4(2025), 500–510.
Setiawaty, R., Najikhah, F., Rohmah, T. I., Sholihah, A., & Wahyuni, R. (2025). Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Pengembangan Media E-Taler Berbasis Flipbook Heyzine untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 12(2), 234–249.
Setiawaty, R., Nissa, A., Ramadhina, R., Hansa, M., Tabina, C., Taqwa, A. K., & Kudus, U. M. (2025). Pengembangan Flipbook Emosa Pandadi Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Literasi Menulis Pantun Siswa Kelas V SD Development. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(4), 3872–3892.
Setiawaty, R., Santoso, D. A., & Setiawaty, R. (2025). Peningkatan Literasi Guru SD Melalui Pembuatan Mobile Learning Apps Materi Bahasa Indonesia Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi Edugame dan Edpuzzle. Kampus Mengajar, 5(2), 137–151. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.264
Sofiasyari, I., Amanaturrakhmah, I., & Yuliyanto, A. (2023). Analisis Kepraktisan Pengembangan Media Ajar IPS Berbasis Video Interaktif. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1789–1798. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7542
Tulljanah, R., Suhendra, Y., & Ramadhini, K. (2025). Validitas Media Pembelajaran Video Interaktif Berbantuan Edpuzzle pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 20 Indarung. Jurnal Pendidkan Tambusai, 9, 23344–23348.
Ussabrina, C., Suntari, Y., & Yudha, C. B. (2025). Problematika Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 242–250.
Yulianto, E., Sumarno, & Buchori, A. (2025). The Development of Tri N-Based Interactive Learning Media to. Journal of Educational Sciences, 9(6), 5916–5930.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v6i1.5189
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
INDEXING
