PARADIGMA PEMBELAJARAN PAI YANG HUMANIS DI TENGAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL

Astini Astini, Sugiarno Sugiarno

Abstract


Perkembangan teknologi digital telah mengubah lanskap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), menuntut adaptasi metode pembelajaran agar tetap relevan, interaktif, dan humanis. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan merumuskan paradigma pembelajaran PAI yang humanis di tengah dinamika digital, dengan fokus pada integrasi nilai kemanusiaan dan pemanfaatan teknologi secara bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi pustaka (library research), dengan teknik pengumpulan data melalui seleksi literatur akademik, analisis dokumen, pengelompokan tema, serta sintesis argumen secara induktif dan deduktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang humanis menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif, mendorong interaksi dialogis, penguatan dimensi afektif, spiritual, dan moral, serta mampu memanfaatkan teknologi digital untuk memperluas akses, meningkatkan keterlibatan, dan mengembangkan literasi keagamaan digital. Temuan ini menyumbang pemahaman baru tentang rekonstruksi model pembelajaran PAI yang humanis-digital, sekaligus memberikan panduan bagi guru, kurikulum, dan lembaga pendidikan untuk mengimplementasikan pembelajaran yang adaptif dan berorientasi nilai. Kesimpulannya, integrasi prinsip humanistik dengan teknologi digital memperkuat kualitas pendidikan PAI, dan penelitian lanjutan disarankan untuk menguji implementasi empiris model ini dalam konteks sekolah. 

Kata Kunci Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Humanis, Teknologi Digital, Literasi Keagamaan.


Full Text:

PDF

References


Afifah, U., Darodjat, D., & Sriyanto, S. (2023). The Role Of Humanistic Theory In Authentic Assessment Of The Affective Domain In Islamic Education Learning. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences, ICONESS 2023, 22-23 July 2023, Purwokerto, Central Java, Indonesia. https://doi.org/10.4108/eai.22-7-2023.2335493

Anggraini, G. O., & Wiryanto, W. (2022). Analysis of Ki Hajar Dewantara’s Humanistic Education in the Concept of Independent Learning Curriculum. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1). https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549

Annisa, Dhea Yuspi Anggina, Syahrani, S., & Zaman, N. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran PAI: Kajian Literatur terhadap Inovasi dan Tantangan. QAYID : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 75–81. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.424

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Farrel Feriansyah. (2023). Analysis of Blended Learning Teaching Methods Islamic Education in Digital Era. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 163–170. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i2.9460

Hasanuddin, M., Rizki, C. A., & Khodijah, S. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 85–93. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.21

Hendra Putra, & Dewi Murni. (2025). Tasyabbuh dalam Tradisi Perayaan: Analisis Fatwa Ulama tentang Partisipasi Muslim dalam Hari Besar Non-Islam. QAWIUN : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.61104/qw.v1i1.318

Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887

Indonesia, A. P. J. I. (2024). APJII Jumlah Pengguna Internet Indonesia Tembus 221 Juta Orang. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang

Irmayanti. (2021). Humanistic Learning Theory In Islamic Religious Education With A Cooperative Learning Approach. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.37567/ijgie.v2i1.278

Kharismatunisa, I. (2023). Innovation and Creativity of Islamic Religious Education Teachers in Utilizing Digital-Based Learning Media. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(3), 519–538. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i3.3700

Masitoh, S. D., & Purbowati, D. (2024). Enhancing Teacher Professionalism in Indonesia: Challenges and Strategies for Digital Technology Utilization in the Society 5.0 Era. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(2), 219–236. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.42-06

Maula, A. R. (2021). Konsep Pembelajaran Humanistik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(2), 207–221. https://doi.org/10.15575/ath.v6i2.14809

Maulidi, A., Alanshori, M. Z., Hidayati, Z., Khurin Maknin, N. A., Rahmah, W., Zuhri, A. M., & Zaini, A. (2025). Techno-Humanistic Learning: A New Paradigm for Human-Centered Digital Pedagogy on Islamic Education. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 831–852. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1498

Maulidi, F. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Peluang dan Tantangan di Era Disrupsi Teknologi. Education Achievement: Journal of Science and Research, 722–730. https://doi.org/10.51178/jsr.v6i2.2791

Mintasih, D., Sukiman, S., & Purnama, S. (2024). Integration of Digital Technology in Islamic Religious Education Learning: A Qualitative Study on Teachers’ Competence and Implementation Models in Secondary Schools. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 85–96. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.85-96

Nasution, H. A., & Suyadi, S. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SDN Nugopuro Gowok. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 31–42. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-03

Nihayatus Sholihah, & Ari Abi Aufa. (2025). Humanisasi Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Filsafat Terhadap Ancaman Dehumanisasi di Era Pembelajaran Digital Berbasis AI. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 107–118. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1453

Novia Ulfa, Najwa Az-Zahra, Ferry Irawan Saputra, & Ervina. (2025). Analisis Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43

Prem, E. (2024). Principles of digital humanism: A critical post-humanist view. Journal of Responsible Technology, 17, 100075. https://doi.org/10.1016/j.jrt.2024.100075

Puteri, S. M., Musthan, Z., & Hadisi, L. (2026). Filsafat Pendidikan Islam Kegunaan Hikmah dan Hakikat Serta Hubungannya dengan Filsafat Ilmu. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 5(1), 230–241. https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i1.2273

Putri Alfiah Aulia Rahma, & Vika Nurul Mufidah. (2025). Implementasi Teknologi Digital Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 110–120. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.488

Ratnawati, S. R., & Werdiningsih, W. (2020). Pemanfaatan e-learning sebagai inovasi media pembelajaran PAI di era revolusi industri 4.0. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 199–220. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1429

Reksiana, Abuddin Nata, Dede Rosyada, Maila Dinia Husni Rahiem, & Abdulbosit R. Rafikjon Ugli. (2024). Digital Extension of Digital Literacy Competence for Islamic Religious Education Teachers in the Era of Digital Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 402–420. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i2.9719

Siregar, K. T., Zhakypkazy, I., & Uyuni, B. (2025). Indonesian Muballigh and Religious Authority: From Sanad to Algorithmic Transformation of Islamic Knowledge Transmission in the Digital Era. JURNAL INDO-ISLAMIKA, 15(2), 298–314. https://doi.org/10.15408/jii.v15i2.47052

Solahudin, D., & Fakhruroji, M. (2019). Internet and Islamic Learning Practices in Indonesia: Social Media, Religious Populism, and Religious Authority. Religions, 11(1), 19. https://doi.org/10.3390/rel11010019

Suaidi, S., Faridi, F., & Sunarto, S. (2025). Technology-Based Digitalization of Islamic Religious Education. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(2). https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1734

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FONDATIA, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Suprihatin, S. (2017). Pendekatan Humanistik Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 82. https://doi.org/10.24014/potensia.v3i1.3477

Tang, M. (2018). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Merespon Era Digital. FIKROTUNA, 7(1), 717–740. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3173

Yang, S. J. H., Ogata, H., Matsui, T., & Chen, N.-S. (2021). Human-centered artificial intelligence in education: Seeing the invisible through the visible. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100008. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100008

Zaid, B., Fedtke, J., Shin, D. D., El Kadoussi, A., & Ibahrine, M. (2022). Digital Islam and Muslim Millennials: How Social Media Influencers Reimagine Religious Authority and Islamic Practices. Religions, 13(4), 335. https://doi.org/10.3390/rel13040335




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/tar.v33i1.5405

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


CURRENT INDEXING
 

 

Creative Commons License

Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/about/submissions#copyrightNotice.