PENERAPAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DALAM KURIKULUM PAI DI SMA NEGERI 2 UNGARAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan tiga pilar deep learning; mindful, meaningful, dan joyful learning; dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 2 Ungaran, mengetahui tantangan yang dihadapi guru, serta merumuskan strategi pengembangan untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, Focus Group Discussion (FGD), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mindful learning menciptakan kesadaran penuh siswa dalam proses belajar melalui refleksi dan dzikir, meaningful learning mengaitkan materi PAI dengan konteks kehidupan nyata siswa sehingga pembelajaran menjadi bermakna, dan joyful learning menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui metode pembelajaran variatif. Namun, para guru mengalami kendala seperti keterbatasan alokasi waktu, karakteristik siswa yang beragam serta adaptasi terhadap perubahan metode pembelajaran. Strategi pengembangan berupa pelatihan intensif, pengembangan perangkat pembelajaran terstruktur, peningkatan fasilitas pendukung, dan monitoring rutin menjadi kunci untuk mengatasi tantangan tersebut. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan deep learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara menyeluruh, tidak hanya dari aspek kognitif tetapi juga karakter dan spiritual siswa, sehingga relevan untuk terus dikembangkan dalam konteks Kurikulum Merdeka.