OPTIMALISASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BEHAVIORISTIK PADA MATA PELAJARAN PAI

Muhammad Ichsan Rifqi; Dede Rosyada; Suwendi Suwendi

doi:10.30829/tar.v32i2.4325

OPTIMALISASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BEHAVIORISTIK PADA MATA PELAJARAN PAI

Muhammad Ichsan Rifqi, Dede Rosyada, Suwendi Suwendi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi teknologi digital dalam pembelajaran behavioristik pada mata pelajaran PAI. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan termasuk dalam penelitian kepustakaan. Data dianalisis berdasarkan teori behavioristik dan tipologi belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa optimalisasi teknologi digital pada pembelajaran behavioristik dalam mata pelajaran PAI dapat dilakukan dengan memilih teknologi digital sebagai media pembelajaran seperti proyektor LCD dan smart board dan juga pemilihan teknologi digital yang dapat digunakan dalam e-learning. Pendekatan gamifikasi diperlukan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui penggunaan teknologi digital yang adaptif dan interaktif dalam pembelajaran. Dengan mengoptimalkan penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran behavioristik pada mata pelajaran PAI, siswa akan lebih termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran PAI dan guru akan terbantu untuk menyampaikan materi PAI kepada siswa secara lebih efektif.

Full Text:

PDF

References

Adam, A. (2023). Integrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Amanah Ilmu. http://36.93.48.46/index.php/amanah-ilmu/article/view/990

Arifin, M. Z., & Setiawan, A. (2020). Strategi Belajar dan Mengajar Guru pada Abad 21. Indonesian Journal of Instructional Technology. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/45/62

Aulia, U., Anwar, C., & Masykur, R. (2023). Penggunaan Media Elektronik Berbasis Proyektor pada Implementasi Merdeka Belajar Masa Learning Loss Dampak Covid 19 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Attractive : Innovative Education Journal. https://doi.org/https://doi.org/10.51278/aj.v5i2.728

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/tk.v17i2.43562

Hazyimara, K., & Suwarni, W. S. D. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme Thorndike dalam Teknologi Pendidikan dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran IPS di MTsN Gowa. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.596

Hermansyah. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v7i1.547

Iradathia, Kurnia, R., & Nurlita. (2022). Pengembangan Media Smart Board dalam Meningkatkan Kemampuan Berwudhu pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v5i1.14134

Irmadhani, R., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2019). Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran PAI Materi Puasa di Kelas V SDN Karangbesuki 3 Kecamatan Sukun Kota Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam. https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/3226/2905

Khairunnisa, & Prastowo, A. (2024). Penerapan Teori Behaviorisme dengan Metode Drill and Practice dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Swasta Kota Duri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15520

Mardiyani, K. (2022). Tujuan dan Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL). https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/30

Mawati, A. T., Siregar, S. R., Jauzi, A., & Purba, F. J. (2021). Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Mustofa, G. (2022). Teori Contiguity Edwin Ray Guthrie (Teori Belajar Aliran Behavioristik Contiguous Conditioning dan Penerapannya dalam Pembelajaran PAI di Sekolah). Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/https://doi.org/10.51700/empowerment.v2i2.215

Nata, A. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam dan Barat. Rajawali Pers.

Nata, A. (2017). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana.

Nata, A., & Yakub, A. (2023). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kencana.

Nurqozin, M., Samsu, & Putra, D. (2023). Pembelajaran Berbasis Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Kejuruan Islam Terpadu Tebuireng III Indragiri Hilir Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/289/201

Oktapratama, R., & Felani, Y. (2024). Teknologi Pendidikan: Teori, Kerangka dan Praktik untuk Sekolah Abad ke-21. Lentera Edukasi Informasi.

Olisna, Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal basicedu. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737

Partono, & Syarofi, M. Z. (2023). Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam melalui Implementasi Behaviour Modification Approach. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/tapis.v7i1.5392

Rahim, H. (2024). Guru Panggilan Hati. Gerutas.

Rosyada, D. (2017). Madrasah dan Profesionalisme Guru Dalam Arus Dinamika Pendidikan Islam di Era Otonomi Daerah. Kencana.

Rufaedah, E. A. (2018). Teori Belajar Behavioristik Menurut Perspektif Islam. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. https://doi.org/10.5281/zenodo.3550518

Rumini. (2021). Penerapan Metode Trial and Error untuk Meningkatkan Kompetensi Membaca Surah-Surah Pendek di SDN Perigi. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/372/272

Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Setyaningsih, N. D., & Dayu, D. P. K. (2022). Joyful Learning Using Quizzis to Increase Learning Interest Post Covid-19. Jurnal basicedu. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3067

Shoheh, M., & Subhan, M. (2017). Teknologi dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al Ulum: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Keislaman. 10.31102/alulum.4.2.2017.192-202

Siskandar. (2020). The Role Of Religious Education And Utilization Digital Technology For Improving The Quality In Sustainability Madrasa. Jurnal Tarbiyah. https://doi.org/10.30829/tar.v27i1.675

Subhan, A. (2023). Etika Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/aq.v17i5.2693

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Suralaga, F. (2021). Psikologi Pendidikan: Implikasi pada Pembelajaran. Rajawali Pers.

Syafi’i, M. I., Mubarok, R., & Yuliana. (2024). Strategi Pembiasaan Akhlak Terpuji Melalui Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Pendidikan Dasar dan Keguruan. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2612

Ulum, M., & Fauzi, A. (2023). Behaviorism Theory and Its Implications for Learning. Journal of Insan Mulia Education. https://doi.org/https://doi.org/10.59923/joinme.v1i2.41

Yuberti. (2013). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Anugrah Utama Raharja.

Yuriananta, R., Suyitno, I., Basuki, I. A., & Susanto, G. (2023). The Development of Cultural Literacy for Indonesian for Foreign Speakers (BIPA) Students Through RPG Games with a Gamification Approach. RGSA – Revista de Gestão Social e Ambiental. https://doi.org/https://doi.org/10.24857/rgsa.v17n4-019

Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

DOI: http://dx.doi.org/10.30829/tar.v32i2.4325