META-ANALISIS PENGGUNAAN EDMODO TERHADAP MOTIVASI, KEMANDIRIAN, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Abstract
Information technology-based learning is currently very much required by educators in the learning process, this is due to the Covid-19 pandemic condition which forces the learning process to be carried out through distance education or commonly called online. The online learning process is quite difficult for educators to monitor students’ motivation, independence and critical thinking skills. One of the efforts to carry out the online learning process is to use e-learning media by edmodo platform. Edmodo is a social network-based learning platform that can help educators and students in the virtual learning process by prioritizing the privacy of students. This study aims to analyze the use of e-learning media by edmodo platform and its relation to students’ motivation, independence and critical thinking skills. This study used meta-analysis method. The population was 21 articles that examine the application of edmodo in learning while the sample was 16 articles taken by purposive sampling technique. Data analysis used the effect size calculation technique by Glass. The result showed that the edmodo platform application in learning had an effect on increasing students’ motivation, independence and critical thinking skills. The effect of edmodo platform application is higher on students’ critical thinking skills with an effect size value of 0,43 (medium effect), followed by students’ motivation of 0,24 (small effect) and students’ independence of 0,11(negligible effect).
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alifia, Z., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa dalam Penerapan Edmodo di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1062–1070. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.591 .
Aulia, L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2019). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem-based learning berbantuan media Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 69–78. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.18707 .
Batita, M. S. R., Wijoyo, S. H., & ... (2019). Analisis Perbandingan Blended Learning berbasis Edmodo dan Google Classroom ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Teknologi Informasi Dan Teknologi, 3(4), 3756–3764.
http://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/5023%0A .
Bilkisda, I. Z., & Sudibyo, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran E-Learning Edmodo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(2), 193–198.
Ermavianti, D. (2020). Optimalisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Tengah Pandemi Covid-19 Pada Pembelajaran Tata Rias. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 27–33. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.142
Fahrurrozi, M., & Majid, M. A. (2017). Pengembanggan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Sman 1 Selong Tahun Pelajaran 2017/2018. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 1(1), 57. https://doi.org/10.29408/jpek.v1i1.459
Farliana, N., Setiaji, K., & Muktiningsih, S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Diintervening Motivasi Belajar E-learning Ekonomi. Jekpend: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1), 56. https://doi.org/10.26858/jekpend.v4i1.16252
Glass, G. V., McGraw B & Smith, M. L. (1981). Meta-analysis in Social Research. Sage Publication.
Hafida, Lilih, Wilanika, Ludi, & Sapta. (2020). Penurunan Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Tengah Pendemi Covid-19. Indonesian Journal of Education Scince, 2(2), 82.
Handayani, M. F., & Wahyuni, I. (2021). Efek Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edmodo Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 7(1), 8–14.
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. https://doi.org/10.21009/pip.342.9
Kalinggoru, D. K., Budiningsih, D. N., & Arjaya, I. B. A. (2018). Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(1), 28–36. https://doi.org/10.36733/jsp.v8i1.160
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mahmud, H., & Iqbal, I. (2019). Pembelajaran Berbasis Edmodo dan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMKN 2 Palopo. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 4(1), 49–60. https://doi.org/10.24256/kelola.v4i1.787
Ramadan, R. R., Safei, S., Damayanti, E., & Jamilah, J. (2021). Strategi belajar overlearning menggunakan media edmodo dapat meningkatkan motivasi belajar biologi peserta didik. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(1), 30–43. https://doi.org/10.26877/bioma.v10i1.7176
Rohyana, H. (2020). Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa Melalui Problem Based Learning Berbantuan Edmodo. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 01(1), 11–21.
Royani, I., Falahudin, I., & Testiana, G. (2018). Pengaruh Media Edmodo Sebagai Basis E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 4(1), 30–34. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v4i1.1734
Sanjaya, Wina. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana, 251-252.
Saputri, Y. E., Ismail, I., & Mulyani, S. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Simulasi Digital Melalui Pemanfaatan Edmodo Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 132-140. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.126
Soedarnadi, E.W. & Sulisworo, D. (2021). Audiovisual Berbasis Masalah Berbantuan Edmodo Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19-28. https://doi.org/10.33087/phi.v5i1.123
Sudibjo, A., & Wasis. (2013). Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Dengan E-learning Berbasis Edmodo Blog Education Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Respons Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 02(03), 187–190.
Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079
Trisnayanti, N. P. E., Sariyasa, & Suweken, G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 3(3), 1–8.
Tyasning, D. M., & Fadhilah, A. (2020). Efektivitas Kolaborasi Qr Code Dan Edmodo (Qrce) Terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Materi Konsep Mol Pada Siswa Kelas X Smk Kesehatan Purworejo Tahun Pelajaran 2018/ 2019. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 12-20. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41376
Wajdi, M., & Amir, N. (2021). Improving students' Motivation and Learning Outcomes Using Edmodo Learning Media Assisted with Meeting Room Media on The Circulation System Materials. International Journal of Recent Educational Research, 2(2019), 392–401.
Yakub, A. F., Mansyur, & Sugiarti. (2018). Pengembangan Media E-learning Menggunakan Edmodo Berbasis Smartphone Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Koloid Tingkat SMA Andi. Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 07(1), 53–60.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v4i2.995
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi
indexed by :
