BLENDED LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI: KAJIAN META-ANALISIS
Abstract
The rapid development of science and technology has made many changes in the field of education, including innovations that make it easier for teachers and students in learning activities. One of the innovations in the field of education is the blended learning model. A blended learning model that combines the advantages of face-to-face learning with distance learning to make learning activities more effective. One of the platforms that can be used in blended learning is edmodo. This platform combines social communication with learning so that learning activities can also be monitored properly by parents of students. This research was conducted to see how the effect of the blended learning model using the Edmodo platform on the effectiveness of learning biology. The research was carried out using a systematic literature analysis method known as meta-analysis. Data were obtained from 20 articles and processed using the effect size formula. Based on the analysis and discussion that has been carried out, the results obtained are 1,01 with a high category. Therefore, it can be concluded that the use of edmodo has a high influence on the effectiveness of learning biology.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al Anshori, F. & Syam, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Edmodo Terhadap Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(2), 8-17.
Al Anshori, F. & Syam, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Edmodo Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 7(1), 29-36.
Alwan, M., Pengembangan Model Blended Learning Menggunakan Aplikasi Edmodo untuk Mata Pelajaran Geografi SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 65-76.
Amin, A. K. (2017). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), 51-64.
Anwar, N. H. (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Edmodo terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fisika Kelas XI IPA SMAN 1 Tanete Rilau. [Skripsi tidak dipublikasikan]. UIN Alauddin Makassar.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Utama.
Awal, R., Sari, M., Suharni. (2019). Efektivitas Penggunaan Kelas Virtual Menggunakan Aplikasi Edmodo. Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro. 4(2), 102-106.
Batita, M. S. R., Satrio, H. & Admaja, D. H. (2019). Analisis Perbandingan Blended Learning berbasis Edmodo dan Google Classroom Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 3(4), 3756-3764.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar & Pembelajaran. Rineka Cipta.
Fauziyah, S., & Triyono, M. B. (2017). Pengaruh E-Learning Edmodo dengan Model Blended Learning terhadap Minat Belajar. Jurnal Kependidikan, 4(1), 112-124.
Gardner, B., & Oke, L. (2015). Blended Learning: Theoretical Foundations. Indiana Wesleyan University.
Gushiken, B. (2013). Integrating Edmodo Into a High School Service Club: To Promote Interactive Online Communication. Makalah dipresentasikan pada TCC Worldwide Online Conference.
Hew, K. F., & Cheung, W. S. (2014). Using blended learning: evidence-based practices. Springer.
Khoirunnisa, M., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Meta Analisis Model Blended Learning Menggunakan LMS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kejuruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1639-1648.
Krishnamuty, N. B. (2015). Pengaruh Metode Penugasan melalui Kelas Virtual Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Jaringan Tumbuhan. [Skripsi tidak dipublikasikan]. UIN Syarif Hidayatullah.
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Remaja Rosadakarya.
Kurniawati, R., & Djuniadi. (2015). Pengembangan Media Blended Learning Berbasis Edmodo di Sekolah Menengah Kejuruan. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 3(1), 16-24.
Mozelius,P., & Hettiarachchi,E. (2017). Critical Factors for Implementing Blended Learning in Higher Education. ICTE Journal, 6(1), 4-18
Muzyanah, S., Asmaningrum, H. P., & Buyang, Y. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Edmodo Sebagai Penunjang Pembelajaran Kimia. Musamus Journal of Science Education, 1(1), 033-045.
Nopriadi. (2018). Efektifitas Edmodo Sebagai Media Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Computer Based Information System Journal, 6(1), 40-47.
Nu’man, A. Z. (2014). Efektifitas Penerapan E-Learning Model Edmodo dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Duta, 7(1), 1-13.
Omposunggu, V. D. K., & Sari, N. (2019). Efektifitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika. Curere, 3(2), 58-66.
Prilyta, R. A., Susanti, R., & Santoso, L. M. (2016). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo Pada Materi Sistem Peredaran Darah terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 3(2), 169-182.
Retnawati, H. (2018). Pengantar Analisis Meta. Parama Publishing.
Setyana, E., Pukan, K. K., & Rudyatmi, Ely. (2020). Efektivitas Edmodo dalam pembelajaran Praktikum Jaringan Tumbuhan terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 4 Magelang. Bioma, 9(2), 199-214.
Sudarsi. (2017). Pengaruh Efektivitas Penggunaan Edmodo Terhadap Kepuasan Siswa di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(2), 246-262.
Suharti. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edmodo dalam Menyongsong Era revolusi Industri 4.0 terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1025-1038.
Surata, I. K., Sudiana, I. M., Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22-27.
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Defect Prediction. Journal of Software Engineering, 1(1), 1-16.
Wati, D. S., & Sudarma, T.F. (2020). Pengembangan Model Blended learning Menggunakan Aplikasi Edmodo untuk Mata Pelajaran Fisika di SMK. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 6(2), 53-59.
Wicaksana, E. J., Atmaja, P., & Muhtia, G. A. (2020). E-Learning Edmodo dengan Model PBL untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 22-29.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v4i2.994
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi
indexed by :
