The comparison of students' academic stress in biology class at public and private high schools

Azura Salsabila, Nova Vivi Clara Saputri, Tina Rizqiyati Rohimah, Adi Rahmat

Abstract


Students are demanded by school assignments, and many of them feel under pressure when learning biology. This situation is a trigger for academic stress which has an impact on student achievement. This study aims to identify and compare the factors that influence academic stress on students studying biology at the senior high school level. The research method used was an ex post facto survey using a sample of 54 students with an age range between 16-18 years. Data were obtained through a questionnaire with 9 scales of answer choices and interviews. The results showed that the level of preference for biology subjects for both public and private high school students was quite good, but most students experienced academic stress with a fairly high category in terms of motivation, self-confidence, the education system, teachers, and school conditions. This research implies that teachers are expected to create learning strategies by paying attention to the psychological conditions of students so that student learning outcomes can be maximized.


Keywords


biology class; private senior high school; state senior high school; students’ academic stress

Full Text:

PDF

References


Agustiningsih, N. (2019). Gambaran stress akademik dan strategi koping pada mahasiswa keperawatan. Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 6(2), 241–250. https://doi.org/10.26699/jnk.v6i2.art.p241-250

Ahmad, O. (2019). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran lintas minat biologi kelas XI IPS di SMA Negeri 9 Ambon [Unpublished thesis]. Institut Agama Islam Negeri Ambon.

Anggreni, D.P.D., & Rudiarta, I.W. (2022). Pengaruh teman sebaya terhadap motivasi belajar agama hindu perspektif teori belajar sosial. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 142–151. https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.353

Angraini, G., & Sriyati, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMAN kelas X di Kota Solok pada konten biologi. Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS), 1(1), 114–124.

Aroyandini, E.N., Lestari, Y.P., & Karima, F.N. (2020). Keanekeragaman Jamur di agrowisata jejamuran sebagai sumber belajar biologi berbasis potensi lokal. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 145–159. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2336

Aza, I.N., Atmoko, A., & Hitipeuw, I. (2019). Kontribusi dukungan sosial, self-esteem, dan resiliensi terhadap stres akademik siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 491. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12285

Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37(2), 122–147. https://doi.org/10.1037/0003-066X.37.2.122

Barseli, M., Ahmad, R., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 40. https://doi.org/10.29210/120182136

Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95. https://doi.org/10.29210/02733jpgi0005

Bedanta, D.K.K. (2020). A study on measure the level of academic stress among the high school students of govt. and private school. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR)-Peer Reviewed Journal, 2, 198–210. https://doi.org/10.36713/epra2013

Buchari, A. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106.https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897

Daulay, N. (2021). Motivasi Dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21–35. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).5011

Desmita, D. (2010). Psikologi perkembangan, cetakan ke-6. PT Remaja Rosdakarya.

Dewantara, R.B., Suarsini, E., & Lestari, S.R. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbasis problem based learning pada materi biologi SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 749. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13587

Dewi, F.C., & Yuniarsih, T. (2019). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Fauzi, A., & Fariantika, A. (2018). Courses perceived difficult by undergraduate students majoring in biology. Biosfer, 11(2), 78–89. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v11n2.78-89

Fitri, M., Nasution, M. Y., & Andriani, A. (2019). Analisis kemampuan kognitif dan sikap siswa pada materi sistem saraf di kelas XI SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(1), 28–34. https://doi.org/10.24114/jpp.v7i1.11052

García-Ros, R., Pérez-González, F., & Tomás, J.M. (2018). Development and validation of the questionnaire of academic stress in secondary education: Structure, reliability and nomological validity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(9). https://doi.org/10.3390/ijerph15092023

Islami, C.C. (2022). Konseling behavioral dengan teknik relaksasi untuk mereduksi kecemasan menghadapi ujian masuk perguruan tinggi pada siswa SMA. Academic Journal Of Psychology And Counseling, 3(1), 1–2. https://doi.org/https://doi.org/10.22515/ajpc.v3i1.4107

Jayanti, M.I. (2018). Faktor kesulitan guru melaksanakan pembelajaran materi struktur dan fungsi sel di SMA Negeri Se-Kota Bima. Jurnal Pendidikan Mipa, 8(1), 94–98. https://doi.org/10.37630/jpm.v8i1.69

Jayawardana, H.B. ., & Gita, R.S.D. (2020). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4 . 0. Prosiding Seminar Nasional Biologi Di Era Pandemi Covid-19, 6(1), 58–66.

Khilmawati, H. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Guru Dalam Mengajar Terhadap Pembentukan Karakter Dan Motivasi Belajar Siswa Di MI Matholi’ul Hija Margorejo Dawe Kudus [Unpublished thesis]. IAIN Kudus.

Krisnatuti, D., & Latifah, E.W. (2021). The effect of social economic factors, stressors and elderly coupling strategies of older person stress during the covid-19 pandemic. Jur. Ilm. Kel. & Kons. Dapat, 14(3), 241–254.

Kurniawati, Z.L., & Jailani, J. (2020). Kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah biokimia. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 59–69. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.1995

Madsidjo. (1995). Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Karnisius.

Mardianti, L., & Dharmayana, I.W. (2020). Layanan konseling kelompok dengan teknik instruksi diri untuk menurunkan stres akademik pada siswa. Consilia : Jurnal Ilmiah BK, 3(1), 93–105.

Nafeesa, N. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik siswa yang menjadi anggota organisasi siswa intra sekolah. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology), 4(1), 53. https://doi.org/10.24114/antro.v4i1.9884

Ningrum, K.D., Utomo, E., Marini, A., & Setiawan, B. (2022). Media komik elektronik terintegrasi augmented reality dalam pembelajaran sistem peredaran darah manusia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1297–1310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2289

Nurdiawati, E., & Safira, R.A.D. (2020). Hubungan antara keluhan kelelahan subjektif, umur dan masa kerja terhadap produktivitas kerja pada pekerja. Faletehan Health Journal, 7(02), 113–118. https://doi.org/10.33746/fhj.v7i02.106

Oktavia, W.K. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 142–149.

Peker, M., & Ulu, M. (2018). The effect of pre-service mathematics teachers’ beliefs about mathematics teaching-learning on their mathematics teaching anxiety. International Journal of Instruction, 11(3), 249–264. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11318a

Posumah, A., Waworuntu, J., & Komansilan, T. (2021). Aplikasi mobile pengenalan budaya pulau sulawesi berbasis augmented reality. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasidan Komunikasi, 1(5), 513-527.

Pratiwi, N.W.D., Asri, I.G.A.A.S., & Kristiantari, M.G.R. (2018). Hubungan motivasi dengan prestasi belajar siswa. International Journal of Elementary Education, 2(3), 192. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15958

Rahmat, A. (2010). Kajian terhadap metode dan pendekatan pembelajaran biologi di SMA: Kesenjangan dalam pembelajaran di kelas. Jurnal Pengajaran MIPA, 15(1), 25–34.

Rinawati, F., & Sucipto. (2019). Hubungan antara stres, motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Citra Keperawatan, 7(2), 23–32.

Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 203–212. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.860

Safiany, A., & Marytmi, A.S. (2018). Hubungan self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya dengan stres akademik pada siswa-siswi kelas. IKRAITH-Humanira, 2(3), 87–95.

Sari, D.A., & Khoirunnisa, R.N. (2022). Hubungan efikasi diri dengan kecemasan akademik siswa di SMA X pada masa pandemi covid-19. Character : Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 160–170.

Siregar, N.F., Sholihah, R.N., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Analisis dan rekonstruksi desain kegiatan laboratorium alternatif bermuatan literasi kuantitatif pada praktikum fotosintesis ingenhousz. Jurnal Basicedu, 6(4), 7532–7543. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3568

Skaalvik, E.M. (2018). Mathematics anxiety and coping strategies among middle school students: relations with students’ achievement goal orientations and level of performance. Social Psychology of Education, 21(3), 709–723. https://doi.org/10.1007/s11218-018-9433-2

Sudirgayasa, I.G., Surata, I.K., Sudiana, I.M., Maduriana, I.M., & Gata, I.W. (2021). Potensi ekowisata lembu putih taro sebagai konten dan media pembelajaran biologi berbasis kearifan lokal hindu Bali. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 343. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.36424

Suryanda, A., Azrai, E.P., & Julita, A. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan buku saku biologi berbasis mind map (biomap). Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 86–98. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31861

Syam, A.A., & Santaria, R. (2020). Moralitas dan profesionalisme guru sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 296–302.

Tamba, J.J., & Santi, E. (2021). Efikasi diri dengan stres akademik siswa SMA selama pembelajaran daring masa pandemi COVID-19. Seminar Nasional “Memperkuat Kontribusi Kesehatan Mental Dalam Penyelesaian Pandemi Covid-19: Tinjauan Multidisipliner,” 136–142.

Tamimi, L.H., Herardi, R., & Wahyuningsih, S. (2020). Hubungan antara tingkat stres akademik dengan kejadian dispepsia pada siswa kelas XII IPA di SMA Negeri 81 Kota Jakarta Timur Tahun 2019. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(3), 143. https://doi.org/10.7454/jpdi.v7i3.399

Utami, V.U., Ardi, A., Lufri, L., & Fuadiah, S. (2021). Media pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada materi sistem gerak. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 217–223. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34238

Yolandita, S.D., & Fauziah, N. (2021). Hubungan self efficacy terhadap motivasi belajar biologi siswa kelas XI pada pembelajaran daring. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 9(3), 234–241. https://doi.org/10.23960/jbt.v9i3.23078

Yuliani, F., Hidayat, S., & Tauhidah, D. (2021). Analisis kelengkapan fasilitas, sarana, dan prasarana laboratorium biologi di sma negeri se-kabupaten grobogan analysis. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains Dan Pembelajaran, 1(1), 743. https://doi.org/10.29407/seinkesjar.v1i1.1306

Yulianis, A.D.M., & Susanti, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem pertahanan tubuh siswa kelas XI SMA. Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(2), 105–112.

Wahyuni, S., & Taiyeb, M. (2021). Analisis keterlaksanaan praktikum dan hasil belajar biologi siswa kelas xi sma. Musamus Journal of Science Education 3, 71–83. https://doi.org/10.3572/mjose.v3i1.3611

Wistarini, N.N.I.P., & Marheni, A. (2019). Peran dukungan sosial keluarga dan efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa baru Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Angkatan 2018. Jurnal Psikologi Udayana Edisi Khusus Psikologi Pendidikan, 000, 164–173.

Wulandari, S., Gusmalini, A., & Zulfarina, Z. (2021). Analisis miskonsepsi mahasiswa pada konsep genetika menggunakan instrumen four tier diagnostic test. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(4), 642–654. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.21153




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v6i2.2865

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi

indexed by :