Media Augmented Reality Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS SD Pada Topik Mitigasi Kekeringan

I Wayan Satria Budiyana; I Gusti Ayu Tri Agustiana; Dewa Gede Agus Putra Prabawa

doi:10.30821/lokakarya.v5i1.5435

Media Augmented Reality Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS SD Pada Topik Mitigasi Kekeringan

I Wayan Satria Budiyana, I Gusti Ayu Tri Agustiana, Dewa Gede Agus Putra Prabawa

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) diharapkan dapat membentuk peserta didik yang memiliki pemahaman holistik terhadap fenomena alam dan sosial, serta mampu berpikir kritis, kreatif, dan bertanggung jawab dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari, untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan maka guru sangat perlu menggunakan media pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif. Peneltian ini dilatar belakangi oleh ditemukannya banyak permasalahan terkait hasil belajar siswa sekolah dasar dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPAS. Hal ini disebabkan karena kesulitan siswa dalam memahami materi, khususnya pada topik mitigasi kekeringan. Media pembelajaran yang inovatif dan kreatif bisa diterapkan untuk mendukung dan mempermudah proses belajar IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menguji Menguji efektivitas media Augmented Reality Berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas V SD Negeri 5 Karangasem. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan beberapa jenis metode pengumpulan data, yang terdiri atas metode kuesioner dan metode tes. Tes yang digunakan pada penelitian ini diperoleh dari pemberian pretest dan posttest. Hasil penelitian ini meujukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPAS siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Augmented Reality. Dengan kata lain, media Augmented Reality berbasis pendekatan kontekstual pada topik mitigasi kekeringan dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V.

Full Text:

PDF

References

Agung, A. A. P., & Yuesti, A. (2017). Self-regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 233–242. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1676

Agustiana, I. G. A. T., Agustini, R., Ibrahim, M., & Tika, I. N. (2020). Efektivitas model OPPEMEI untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Journal of Education Technology, 4(2), 150. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.25343

Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku guru IPAS pada muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9186.

Ainulfais, F. A. (2025). Pengembangan media Augmented Reality untuk meningkatkan pengetahuan sains siswa kelas iii sd negeri karangroto 04 (Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung). Repositori Universitas Islam Sultan Agung. https://repository.unissula.ac.id/40475/2/Pendidikan%20Guru%20Sekolah% 20Dasar%20%28PGSD%29_34302100114_fullpdf.pdf

Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software unity 3D. Jurnal Education and development, 9(4), 433–438.

Ariyanti, N. S., Sobri, A. Y., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan partisipasi masyarakat. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.17977/um027v1i12018p1

Aulia, N. S., & Simanihuruk, L. (2025). Pengembangan media pembelajaran ipas berbasis Augmented Reality (AR) dengan Assemblr Edu di kelas V SD Negeri 064966. LintekEdu : Jurnal Literasi dan Teknologi, 6(2), 543–559.

Dalimunthe, H. F., & Simanjuntak, P. (2023). Aplikasi pengenalan perangkat keras komputer berbasis android menggunakan Augmented Reality . Jurnal Comasie, 09(02), 259–266.

Dendodi, Simarona, N., Elpin, A., Bahari, Y., & Warnesi. (2024). Analisis 112 penerapan Augmented Reality dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran sains di era digital. Alacrity: Journal of Education, 4(3), 293–304. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

Elsani, H. (2021). Analisis pemahaman konsep perkalian siswa pada pembelajaran matematika berbasis daring kelas 2 SD N 2 Cibadak. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 38–49. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.77

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.

Fahlevi, R., Papilay, P. P. E., Syukrilla, W. A., Pradnyani, P. E., Al-faida, N., Dewi, A. F., Harum, A., Rachman, A., & Fajriah, A. S. (2024). Dasar biostatistika untuk peneliti. In O. Oktavianis (Ed.), Statistik terapan (Edisi ke-1, April 2024, pp. 1-181). CV Getpress Indonesia. https://lintar.untar.ac.id/repository/penelitian/buktipenelitian_10720002_2A0 80424104742.pdf

Fauziyah, L. S., Sugiman, & Munahefi, D. N. (2024). Transformasi pembelajaran matematika melalui media Augmented Reality : Keterlibatan siswa dan pemahaman konseptual. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 936–943.

Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2021). Principles based on social cues in multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (pp. 277–285). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333.029

Fitri, A., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., Fatimah, K., & Setianingsih, N. I. (2023). Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (Edisi revisi). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. ISBN 978-623-118-444-3

Fitriani, Ardiansah, F., & Pitriyana, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. All Fields of Science J-LAS: Jurnal Penelitian, 2(4), 88–92.

Haka, N. B., Asih, N., Oktafiani, R., & Masya, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran Augmented Reality berbasis Android untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 9(1), 63–74. https://ojs.um-palembang.ac.id/index.php/didaktikabiologi/article/view/241

Hasanah, O. N., & Surakartono. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(1), 204–213.

Ikhsan, M., & Humaisi, M. S. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran audio visual dalam mengembangkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v1i1.45

Karomah, F. N., Devita, & Ramli, Z. J. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. URNALIKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 15(2), 37–48. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index

Lampropoulos, G., Keramopoulos, E., Diamantaras, K., & Evangelidis, G. (2022). Augmented Reality and gamification in education: A systematic literature review of research, applications, and empirical studies. Applied Sciences, 12(13), 1–43. https://doi.org/10.3390/app12136809

Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081

Liestya, S. D., & Adibah, I. Z. (2025). Penggunaan Augmented Reality ( AR ) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Ungaran. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1444

Maziyah, H. N., & Zumrotun, E. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu ajaib berbasis Augmented Reality pada materi ekosistem kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 25–38.

Munthe, M., Simanjuntak, E. B., Free, I., & Manurung, U. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu antariksa berbasis Augmented Reality pada materi sistem tata surya kelas V SDN 106831 Bakaran Batu T.A. 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 211–229.

Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., & Masgumelar, N. K. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan penelitian tindakan kelas dalam pendidikan olahraga (Cetakan pertama). Insight Mediatama. ISBN 978-623-5451-64-0

Nashiroh, P. K., Ekarini, F., & Ristanto, R. D. (2020). Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan mind map terhadap kemampuan pedagogik mahasiswa mata kuliah pengembangan program diklat. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 43. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22906

Nasikhah, K., & Badrus, B. (2021). Implementasi pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran fikih di MTsN 7 Kepung Kediri. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 10(3), 344–363. https://doi.org/10.33367/ji.v10i3.1397

Ningtyas, Y. D. (2025). Pengaruh model kontekstual dengan media terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

DOI: http://dx.doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5435