Model CTL Berbantuan Media Flipbook Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Agus Rama Joni Arta; Basilius Redan Werang; Putu Ari Dharmayanti

doi:10.30821/lokakarya.v5i1.5384

Model CTL Berbantuan Media Flipbook Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Agus Rama Joni Arta, Basilius Redan Werang, Putu Ari Dharmayanti

Abstract

Pendidikan adalah upaya sadar dan terencana mengembangkan kemampuan mereka. Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting dalam kehidupan seseorang yang menentukan dan menuntun masa depan maupun arah hidup seseorang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya beberapa permasalah terkait kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Indonesia masih belum optimal sehingga memiliki dampak terhadap hasil belajar yang diperoleh belum maksimal. Karena metode pengajaran masih berpusat pada guru, membuat siswa cenderung pasif sehingga menyulitkan mereka dalam memahami materi karena hanya menerima penjelasan tanpa keterlibatan aktif. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh yang signifikan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media flipbook digital terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yaitu penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasy experimental design). Penelitian ini mengadakan dua kali tes pada masing-masing kelas yaitu awal (pret-test) dan tes akhir (post-test) pada kedua kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL berbantuan media flipbook digital memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Terbukti dari model dan media yang digunakan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional.

Full Text:

PDF

References

Alfiah, S., Istiyati, S., & Mulyono, H. (2021). Analisis penyebab rendahnya motivasi belajar dalam pembelajaran ips peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 1–5. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i5.49328

Anggraeni Fatma Asih, J., Eka Subekti, E., Septia Devega, L., PGRI Semarang, U., Dokter Cipto No, J., Semarang Tim, K., Semarang, K., & Tengah, J. (2024). Penggunaan Media Ajar Berbasis Aplikasi Flipbook terhadap Hasil Belajar Materi IPAS Kelas V SDN Rejosari 01. Journal on Education, 06(03), 16985–16993.

Ayu, I. D., Resma, A., Agung, A., Agung, G., & Astawan, I. G. (2025). Enhancing Ecosystem Harmonization Understanding Interactive Flipbook Media in Science for Grade V. 9(1), 125–131.

Butir, A., Mata, S., Ekonomi, P., Kesukaran, T., & Pembeda, D. A. N. D. (2025). Analisis butir soal mata pelajaran ekonomi: validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. 13(3), 273–284.

Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Damanik, A. R., N Friska, M., & Sinaga, A. B. (2023). Pengaruh Metode PQ4R terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI SDN 066049 Medan Helvetia. Jurnal Teknologi, Kesehatan Dan Ilmu Sosial, 5(1), 10–15.

Dewii, N. K. Y., Negara, I. G. A. O., & Suniasih, N. W. (2023). Model Problem Based Instruction Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1), 87–94. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i1.44982

Elisabeth, E., Kristen Satya Wacana, U., & Info, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Perubahan Bumi Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Development of Android-based Earth Change Learning Media to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Kemendikbudristek, 1–12. https://ejournal.uksw.edu/scholaria

Fajriyatin, A., Mah, N. ’, Yudiono, U., Afian, A., & Kunci -, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Kata kunci-Learning Media Development, Digital Flipbook, ADDIE. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 1.

Friska Dewi, L. P. A., & Surya Abadi, I. B. G. (2022). Contextual Teaching and Learning Berbasis Tri Hita Karana Dijadikan sebagai Model Pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 80–92. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55993

Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berpendekatan CTL Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 1. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919

Gusti Ayu Made Mia Arisandhi, I Made Citra Wibawa, & Kadek Yudiana. (2023). Flipbook: Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 165–174. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.55034

Kismantun. (2021). Contextual Teaching and Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718

Kurniasih, D. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 285. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53345

Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.

Nababan, D. (2023). PEMAHAMAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN (CTL) Damayanti. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.

Ni Wayan Nabela, & Gede Wira Bayu. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Flip Book Berbasis Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 342–352. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.48605

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2020). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

P.D. Lestari, & I.G.A.A. Wulandari. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Crossword Puzzle Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipas Siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 46–58. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1996

Pambudi, M. R. (2025). Desain Media Pembelajaran Berbasis Digital Flipbook Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Keanekaragaman Hayati. 2(1), 44–50. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.29889

Permadi, M. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Learning Model as an Effort to Improve Student Learning Outcomes. 02, 31–43.

Pramana, I. M. M., Sujana, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2019). Kontribusi Kecerdasan Naturalis Dan Sikap Peduli Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ips Siswa Kelas Iv Sd. Media Komunikasi FPIPS, 18(2). https://doi.org/10.23887/mkfis.v18i2.22244

Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589

Putri, N. K. A. T. P., Wiarta, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2023). Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika dengan Model Pembelajaran RESIK berbantuan Media Komik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 144–154. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.58808

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Ipa Sd Mahasiswa Pgsd Undiksha Upp Singaraja. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 60–71. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9059

Rosidah, C. T., Amelia Widya Hanindita, Ida Sulistyawati, & Apri Irianto. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Bahan Ajar Daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Kanigara, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i1.3154

Saputra, I. M. A. S., Agustiana, I. G. A. T., & Dharmayanti, P. A. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 41–47. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60203

Sriariati, G. K. (2022). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(2), 81–89. https://doi.org/10.36733/jsp.v8i2.166

Subhaktiyasa, P. G. (n.d.). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. 5(4), 5599–5609.

Sukma, C. W., Margunayasa, I. G., & Werang, B. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Augmented Reality Berbasis Android Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. 3, 4261–4275.

Sulnas, D. E., Kune, S., & Sukmawati. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap KemampuanBerpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 34–35. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary

Telinila Rumahenga1*, Cicylia T. Kereh2, H. S. W. (2025). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Pembelajaran Flipbook Digital untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Getaran dan Gelombang Peserta Didik Kelas VIII and Learning . yang dipelajari dengan kehidupan nyata peserta didik seha.

Tirtawati, I. G. A., Wibawa, I. M. C., & Dharmayanti, P. A. (2025). Development of Problem-Solving-Based Flipbook Learning Media to Improve Science Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students. 9(2), 353–363.

Wahyuni, G. T., & Fakhriyah, F. (2025). Penerapan Model Contextual Teacing And Learning Dengan Metode Outdoor Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SD Negeri 02 Mijen. 4(2), 242–252.

Werang, B. R., Agung, A. A. G., Sri, A. A. P., Leba, S. M. R., & Jim, E. L. (2024). Parental socioeconomic status, school physical facilities availability, and students’ academic performance. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5), 1-15. Doi: https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1146

Widia Fransiska, K. A., Gede Agung, A. A., & Surya Abadi, I. B. G. (2022). Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Menggunakan Model Teams Assisted Individualization Berbantuan Crossword Puzzle. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 577–587. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.56248.

DOI: http://dx.doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5384