Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Kegiatan Literasi

Suwaibatul Sa’diah, Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan literasi dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel penelitian yang berkaitan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan membaca, mencatat, dan mengelompokkan informasi dari berbagai sumber, sedangkan teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.
Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan literasi yang dilakukan secara konsisten dan terintegrasi dalam pembelajaran mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa secara signifikan. Kegiatan literasi juga berperan dalam memperkaya kosakata, meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, serta membantu siswa dalam mengorganisasi ide secara sistematis. Selain itu, keberhasilan penerapan literasi dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti metode pembelajaran, lingkungan belajar, serta ketersediaan sarana dan prasarana pendukung.
Dengan demikian, penerapan kegiatan literasi secara berkelanjutan dan terencana sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengembangkan keterampilan menulis siswa.


Full Text:

PDF

References


Agnia, N. G. S. (2024). Keterampilan Membaca Pemahaman Materi Ragam Teks Berbasis Hots Di Sd: Studi Literatur. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 662–669. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.13102

Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Barat, S. (2022). MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI MEMBACA MENULIS SISWA MELALUI PEMBIASAAN DI KELAS. 3(November), 330–340. https://doi.org/10.5281/zenodo.7365136

Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.

Enik, S., Bambang, M., Rahmawati, S., Wahyuni, S., Trinaldi, A., & Jambi, U. (2024). Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita Menggunakan Pendekatan Saintifik Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Batanghari. 7(2), 32–42.

Fitri, Z., & Anggraini, D. (2024). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia , Universitas Negeri Padang. 2, 28242–28253.

Gomes, A. N., Istiningsih, S., & Nurwahidah, N. (2024). Literasi Membaca Dalam meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 497–502. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8431

Hadi, S. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Digital: Meningkatkan Literasi Membaca Dan Menulis Di Kalangan Siswa Pada Pembelajaran Daring. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 591–606. https://doi.org/10.60126/maras.v1i3.106

Hikmatul Maulidiyah, I., Desvita Anggraeni P, T. D., All Habsy, B., Kunci, K., Hajar Dewantara, K., Karakter, P., Lokal, B., Indonesia, P., & Belajar, M. (2025). Ajaran-Ajaran Luhur Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 293–303.

Husna, L.; Zainil, Y,; Rozimela, Y. (2013). An Analysis of Students’ Writing Skill in Descriptive Text. Journal of English Language Teaching, 2(1), 1–8.

Irwan, & Kamarudin. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Kadhafi, I., Anwar, W. S., & Sundari, F. S. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis literasi terhadap kemampuan menulis argumentatif siswa SMA Islam Darussalam. Al-Haytham: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 858–863.

Listyawati, A., Kaltsum, H. U., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Surakarta, U. M., Author, C., Membaca, K., Menulis, K., & Kelas, P. (2026). Tantangan Literasi Dasar : Studi Tentang Kesulitan Membaca Dan Menulis Siswa Sekolah Dasar. 16, 366–380.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Remaja Rosdakarya.

Nai, F. A., Kosmas, J., & Nurhoeda, A. (2023). Pengembangan Literasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan. Optimisme: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 4(2), 1–12.

Nirmayansha, J. (2023). Mengembangkan kreativitas dan berpikir kritis melalui keterampilan menulis di sekolah dasar. 4(2).

Nurhasanah Siti, & Sobandi A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000

Pontjowulan, H. I. A. (2024). Revitalisasi literasi membaca dan menulis sebagai strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK. Jurnal Litnus Publisher, 3(3), 222–231. http://jurnal.litnuspublisher.com

Putri, R. R., Kanzunnudin, M., & Fajrie, N. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa Kelas 1 SD 3 Piji Kudus. Jurnal Educatio, 7(4), 1394–1402. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1398

Rahmawati, S., & Kurniati, D. (2024). Penerapan Pendekatan Komunikatif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Pada Siswa Di SD Negeri 055983 Sei Mati Langka. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, (1). https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.824

Ramadhani, N., & Amelia, R. (2025). MODEL BATUAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(236–247).

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.

Sukmadinata, N. S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Suparno, P., & Yunus, M. (2016). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud, 1–206.

Tarigan, H. G. (2008). Title: Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Agkasa.

Veronica, M. (2025). Peningkatan Literasi Membaca dan Menulis melalui Metode Kreatif di SD Negeri 027 Palembang. Jurnal Abdimas Mandiri, 9(1), 18–23. https://doi.org/10.36982/jam.v9i1.4811

Wahyuni, R., Turistina, T. D., & Rahma, D. E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran TTW Berbantuan Media Cepen dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(2), 169–182.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXING

 

 

Creative Commons License

 

Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami/about/submissions#copyrightNotice.


Sekretariat: Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371