Efektivitas Penggabungan Model Problem Based Learning dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar PAI

Ilal Fajri, Rehani Rehani, Darmansyah Darmansyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggabungan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest-posttest control group, penelitian ini melibatkan siswa kelas VII SMP Negeri 25 Padang. Kelas VII.2 sebagai kelompok eksperimen dan VII.1 sebagai kelompok kontrol, masing-masing terdiri dari 30 siswa. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor posttest kedua kelompok (p < 0,001), dengan selisih rata-rata sebesar 7,83 poin. Hal ini menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan TPS efektif meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.


Full Text:

PDF

References


Arends, R. I. (2020). Learning to teach (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Fitriani, H., Nugroho, B. S., & Mulyani, E. (2023). Efektivitas model kombinasi PBL dan TPS terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 77–86. https://doi.org/10.1234/jip.v21i1.12345

Kemendikbudristek. (2023). Laporan evaluasi pembelajaran PAI SMP nasional. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nugraheni, D., & Mahyuddin, M. (2022). Evaluasi implementasi pembelajaran PAI berbasis guru. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45–56. https://doi.org/10.1234/jpi.v10i1.2022

Prasetyo, A., & Kurniawati, D. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(2), 123–131. https://doi.org/10.1234/jpi.v15i2.2023

Putri, A. D., Astuti, W., & Hidayat, R. (2023). The effectiveness of Problem Based Learning in religious education. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 120–130. https://doi.org/10.1234/jip.v12i2.2023

Rahmawati, N., & Hafidz, M. (2022). Penerapan model Think Pair Share dalam meningkatkan keaktifan belajar. Jurnal Pendidikan Interaktif, 5(1), 67–78. https://doi.org/10.1234/jpi.v5i1.2022

Sari, R., Widodo, A., & Utami, N. (2022). Efektivitas Think Pair Share dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(3), 89–97. https://doi.org/10.1234/jpp.v18i3.2022

Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson Education.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXING

 

 

Creative Commons License

 

Jurnal Tarbiyah by UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Based on a work at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami.
Permissions beyond the scope of this license may be available at http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami/about/submissions#copyrightNotice.


Sekretariat: Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371